高校多媒体教学现状的分析与研究

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高校多媒体教学现状的分析与研究

作者：邵斌

来源：《中国教育信息化·基础教育》2014年第07期

摘 要：多媒体教学因其特有的优势，在高校教学中被广泛使用。如何发挥多媒体教学的优势，同时避免可能存在的问题显得越来越重要。本文从正反两方面着手，全方位地阐述了多媒体教学可能面临的问题，并提出相应的解决办法。 关键词：多媒体教学；利弊；对策

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2014）14-0049-03

随着教育技术的发展，教学方式与方法也在发生着日新月异的改变。多媒体教学，又称为计算机辅助教学（computer assisted instruction，CAI），[1]在现今高校教学活动中已经得到了广泛的应用。它通过计算机、投影仪、功放和音箱等设备不但提高了教学效率，同时也增加了教学形式的多样性，受到教师和学生们的好评。然而，在多媒体教学方面也存在着一些弊端需要引起我们的重视。 一、多媒体教学的优点 1.形象、直观

相对于传统黑板加粉笔的授课方式来说，多媒体教学有着与生俱来的优势。它不但包含了文字，还可以通过声音、图片和视频等多种渠道图文并茂地向学生传授相关知识，这种直观的方式更容易被学生所接受、领会和记忆，[2]把晦涩难懂的问题简单化，因而受到教师和学生们的普遍欢迎，在高校教育教学活动中得到了广泛的应用。 2.信息量大

高等教育教学的发展应满足社会发展的需求，随着改革开放的不断发展，社会对毕业生的要求也在相应地提高。如何在课堂内向学生传授更多相关方面的知识，也是摆在教师面前的一道难题。教师们希望不但能够完成教授基础的知识，还希望尽量多地介绍一些背景知识或者前沿内容，以帮助学生们去理解和延伸。[3]多媒体教学责无旁贷地担起了这个重担，不但为教学节约了时间、丰富了书本外的知识，而且由于其新颖的形式，更容易引起学生们的兴趣，增强了学习的主动性。 3.多媒体资源全世界共享

随着网络的发展与普及，多媒体教学所需资源在全世界范围内共享成为了现实。教师们可以自由地搜索、选取和加工课程所需文字、图表和视频等相关信息。在课堂上呈现给学生们的