物理科学与技术学院简介

物理科学与技术学院简介

一、历史沿革

湛江师范学院物理科学与技术学院前身源于1978年雷州师范专科学校物理科,学校1991年升格为湛江师范学院，并成立物理系开始招收本科生；1994年获得学士学位授予权；2001年成立信息科技学院，2006年分学院成立物理科学与技术学院。

二、办学条件

学院设有物理学系、机电工程系和实验中心等教学基层单位，还有光电功能材料、理论物理及机械工程研究等科研机构。设有“物理学”、“科学教育”、“地理学”、“机电技术教育”和“工业设计”等五个本科专业；机电技术教育专业设有汽车技术和数控技术两个专业方向，目前在校全日制本科生1500余人。拥有专业实验室5个（33个分室）和3个实习车间；截止2010年6月，实验室面积近10000平方米，固定资产达1500余万元，办学条件良好，是学校具有较强综合实力的本科教学单位。

三、师资队伍与学科

本院师资力量雄厚，结构合理，现有教职工62人，其中教授7人（含校级重点学科首席教授1名），副教授12人，博士学位获得者13人，专任教师中基本具有硕士以上学位，目前有4人已进入广东省“千百十”人才工程。本院功能材料研究方向已作为硕士授权化学的研究方向之一，物理学也已作为硕士授权化学的支撑学科。二级学科“理论物理”和“凝聚态物理” 也一直作为两个校级重点学科（占全校重点学科总数的1/4），具备较强的科研实力。“物理学”是学校特色专业，“光学”、“电磁学”、“热力学统计物理”及“机械工程基础”课程是学校精品课程。

四、科研

学院近5年来承担省级以上纵向科研项目8项，其中包括国家自然科学基金项目3项，省自然科学基金项目3项，省科技计划项目1项等，获得可支配研究经费160余万元，在黑洞物理和光电功能材料等领域形成一定特色。年均发表学

术论文50多篇，其中被SCI、EI等三大索引收录80多篇，获得省科技进步三等奖和市科技进步一等奖各1项。

五、办学思路

学院紧紧围绕学校的办学指导思想与定位，以重点学科为龙头，利用物理与机电两个传统专业的融合、交叉与渗透和办学资源的共享与优化配置，以人才培养质量为根本，以教育教学改革为核心，不断提高办学水平，努力培养高素质应用型人才，为粤西和广东省经济社会发展做出贡献。

六、特色

学院面向普通中等教育和职业技术教育培养高质量师资，还向高校和科研院所输送相关专业研究生，形成的办学特色有：

（1）物理专业的厚基础---具有后续专业深造基础，毕业生中考取研究生的人数达到15%。

（2）机电技术专业的宽口径---知识与技能复合，培养具有一定研究设计能力和具有很强实践技能的高级应用型人才；毕业生同时拥有本科毕业证和中高级职业技能资格证，近年来就业率持续领先。

（3）物理类专业师范特色十分明显。在首届广东省物理师范生教学技能创新实践大赛中，获得团体总分一等奖，个人一等奖1项，个人二等奖4项等优异成绩。

（4）创新精神与个性化特长兼备，重视学生创新精神与个性化特长的培养，在近几届广东省大学生课外学术科技作品竞赛、广东省物理实验设计大赛、广东省数学建模大赛、数控操作技能大赛、工业设计大赛等比赛中屡获佳绩。 附：相关专业介绍

※ 机电技术教育（师范类）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握机械、电子、计算机、检测技术等基础理论知识和基本技能，具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，熟练掌握数控加工工艺和数控加工程序编制，熟练进行数控加工设备的操作和维护的应用型高级工程技术人才。

主干课程：画法几何与机械制图、工程力学、电工电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础、控制工程基础、数控机床与编程、微机原理和接口技术、计算机辅助设计基础、中等职业技术学校机械学科教学论。 毕业生就业方向：

毕业后到职业高中、技校、中专、大专院校从事机电专业课程教学工作，也可以到机械制造、机电产品生产等行业，从事机电产品的设计与制造，机电设备维修和生产管理工作。

※机电技术教育专业（非师范类，数控技术方向）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握数控加工工艺制订、数控加工程序编制与调试、数控机床操作、数控系统加工类参数调整、数控机床维护等工作的高级应用型专业技术人才。

主干课程：画法几何与机械制图、工程力学、电工电子技术基础、机械制造基础、机械设计基础、控制工程基础、数控机床与编程、数控机床维修与故障诊断、微机原理和接口技术、计算机辅助设计基础。

毕业生就业方向：毕业后到以数控设备为主的企业从事产品设计、制造，设备维护与维修、管理等工作。

※机电技术教育专业（非师范类，汽车技术方向）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有与本专业领域方向相适应的文化水平与素质，具有良好的职业道德和创新精神，掌握现代汽车检测与维修的专业知识与技能,能从事汽车、拖拉机等各类机动车的故障诊断、性能检测及维修与管理的高级应用型专业技术人才。

主干课程：画法几何与机械制图、工程力学、电工电子技术基础、机械设计基础、汽车制造基础、汽车理论、汽车发动机原理、汽车构造、汽车电器及电子设备、汽车检测技术。

毕业生就业方向：毕业后到汽车制造、汽车维修、汽车贸易等汽车行业从事汽车制造、汽车检测与维修、汽车生产与管理等技术工作。 ※工业设计专业（非师范类）

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有较强审美能力和独立创新能力，具有较强的计算机辅助设计能力，能胜任现代产品造型设计、产品包装设计和产品生产管理的高级应用型专业技术人才。

主干课程：工程制图、 工程力学、机械设计基础、心理学、人机工程学、工业产品设计、造型设计基础、视觉传达设计、设计效果图技法、计算机辅助设计。毕业生就业方向：毕业后到机械、模具、家电、广告、出版、印刷等行业从事产品造型设计、产品包装设计、平面设计等技术工作。

※物理学专业（师范类）

培养目标：掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，获得进行科学研究的初步训练，能在物理学及相关领域从事中等学校教学工作，进行教育管理、教育科研及其他教育工作的高级人员。

主干课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、物理学科教学论、理论力学、电动力学、量子力学、热力学统计物理、近代物理实验、C语言程序设计、电工学、模拟电路、数字电路等。 毕业生就业方向：该专业近三年就业率均在96%以上，大部分从事中学教师工作，也有政府公务员、企业职员、考研深造等多种选择，就业前景良好。 ※科学教育专业（师范类）

培养目标：培养有科学教育理想，对至少一门自然科学学科知识和技能有较精深的掌握，有较强的通过科学探究自学求知的意识、习惯和能力，有较强表达、沟通能力和团队合作意识的中学科学教师、中小学科技类特色课程教师和校外科学教育工作者。

主干课程：高等数学、力学、热学、电磁学、光学、原子物理学、普通物理实验、无机与分析化学、物理化学、有机化学、化学实验、植物生物学、动物生物学、生物学实验、学科教学论、近代物理学概论、机械设计基础、金工实习等。 毕业生就业方向：中小学科学、通用技术及物理课程的教学及学生课外科技活动的指导，还可以从事企事业单位的科普教育、教育管理和教育教学研究及青少年科学素质培养的指导工作。

培养目标：本专业培养能够适应21世纪基础教育发展和地理科学发展需要的，具

有创新精神和实践能力的，德、智、体、美全面发展的中学地理教师和地理科学基础研究的专门人才，并为推动地理科学及相关学科的发展奠定坚实基础。

主干课程：主要课程：地理科学导论、地球概论、地质学、地貌学、气象气候、水

文学、土壤地理学、植物地理学、地图学、遥感概论、地理信息系统原理、人文地理学、经济地理学、中国地理、世界地理、环境学概论、地理教学论、教育学、心理学等。

毕业生就业方向：中小学科学、通用技术及物理课程的教学及学生课外科技活动的指导，还可以从事企事业单位的科普教育、教育管理和教育教学研究及青少年科学素质培养的指导工作。