秋姑娘的信教学设计

《秋姑娘的信》教学设计

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形，激发学生关爱自然界，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格，

教学重难点：

重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，明白朋友之间互相关心的道理。

难点：激发学生热爱大自然，懂得珍惜友谊的道理

教学准备：媒体课件，课文录音 教学过程：

一、设置悬念，激发兴趣

1、小朋友，你喜欢秋姑娘吗？瞧，她来了，快和她打个招呼吧！

1、 真是一群有礼貌的孩子。今天，我们就继续来学习《秋姑娘的信》。 出示课题，齐读。 二、初步感知

1、 秋姑娘来了，他给大自然带来了许多的变化（出示秋天的相关图片），引导提出问题 （咦，树上的枫叶都到哪儿去了？）

2、 美丽的枫叶都到哪儿去了呢？请小朋友轻轻打开书本，大声地读读课文，读完课文就明白了。

3、 学生自渎课文，找出答案（哈，全被秋姑娘写了信！）

4、 原来是秋姑娘摘下了片片枫叶，给她的好朋友们写信呢！秋姑娘可真关心她的朋友啊！她给哪些好朋友写了信呢？（学生回答，边说边出示相应的图片） 5、现在，你能连起来说一说秋姑娘给谁写信了吗？ （出示：秋姑娘给＿ ＿ ＿ ＿写信。）

6、 秋姑娘的好朋友还真多，你最喜欢她给谁的信呢？请

小朋友把这四封信读一读，自己最喜欢的信多读几遍。 三、品读结合，积累语言 学习第二自然段

1、你最喜欢给谁你信呢？信上写了什么内容呢？（指名读） ⑴、秋姑娘在信中会让他们小心什么呢?

⑵、如果你是大雁，你接到信了，会怎么想？

2、 你还喜欢秋姑娘写给谁的信呢?这封信上提醒青蛙干什么呢？（指名读） ⑴为什么秋姑娘挥着么说？ ⑵从哪个词语可以看出？

3、还剩两封信了,这两封中你喜欢谁的?信上秋姑娘要小松鼠干什么呢？

⑴“快”字说明什么？ ⑵从哪个词语可以看出？

4、根据上面的学习方法，小组交流讨论学习最后一封信？ ⑴、你学会了什么？

⑵、你们组还有什么问题？（由组长汇报问题）

四、拓展延伸

1、枫叶都让秋姑娘给她的朋友写了信，她还会给哪些朋友写信呢？

2、学生自由发言。

多媒体出示“一封写给 ， 。” 用上面的句式说一说， 五、总结升华：

1、秋姑娘不但人长得美，而且心灵也十分美，她关心朋友，照顾朋友，你喜欢她吗？秋去冬来，冬爷爷马上要来到了，秋姑娘也要放心地走了，让我们再次与秋姑娘深情地打个招呼吧！

2、学生与秋姑娘告别。

3、 学生练写（学当小作家） 六、作业布置

收集你喜欢的叶子给你的好朋友写信。 七、板书设计

秋姑娘的信

大雁 多加小心 松鼠 盖好被子 青蛙 准备食品

山村孩子 给小树裹“冬衣”