北师版五年级下册第一单元教案

大埔县高陂镇中心小学集体备课教案

主备人：赵伟达 教学 内容 课 题 课 时 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 分数乘法（一） 学习整数乘以分数的计算方法，让学生亲自经历探究整数乘以分数的计教学 目标 算原理，学生能够熟练准确的计算整数乘以分数。 教学 学生能够熟练的计算整数乘以分数 重点 教学 学生能够熟练的计算整数乘以分数 难点 课前 教学参考书、教科书、小黑板 准备 一、复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数加减运算题。 233252?? ?? ?? 355783教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 教 学 过 程 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变…）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。 二、讲授新课 同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？ 学生同桌之间讨论，教师提问学生回答问题。 教师板书例题，让学生想一想如何计算？ 1学生列出算式3×=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？ 5教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ 13111??==；学生5555511111?1?13?13=??===……） 5555555（学生1：3×2：3×

教 学 过 程 教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 三、巩固练习： 做课本2页涂一涂，算一算，2个3的和是多少？ 7个性设计 及改进 让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。 做课本试一试1、2题。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业： 课时作业设计 板书设计： 分数乘法 111133×=??= 3×5555511111?1?13?13=??=== 5555555分数乘以整数的计算方法：整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变。） 教学反思：

大埔县高陂镇中心小学集体备课教案

主备人：赵伟达 教学 内容 课 题 课 时 主教者： 班级： 时间：2012 年 月 日 周 星期 分数乘法（二） 继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是教学 目标 多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。 教学 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 重点 教学 学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。 难点 课前 准备 一、 复习导入： 教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。 395?3= ?12= 21×= 111614教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？ 教 学 过 程 学生寻找完毕，纷纷举手准备回答问题。 教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。） 二、讲授新课 教师出示课本例题：小红有6个苹果，淘气的苹果是小红的1苹果是小红的，淘气和笑笑各有几个苹果？ 31；笑笑的2教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问。 学生自己动手填完课本例题上的方格。 教师提问学生说一说自己是怎样计算的？ （学生1：6×16?116?1?3(个）?（个）2=；学生2：6×=……） 3322教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。

教 学 过 程 三、巩固练习： 做课本5页试一试，36的11 和分别是多少？ 46个性设计 及改进 注意让学生体验求一个整数的几分之几是多少的数学意义。 四、课堂小结： 同学们，这一节课你学到了哪些知识？（提问学生回答） 五、布置作业： 课时作业设计 板书设计： 分数乘法（二） 6×16?116?1?3(个）?（个）2= 6×= 3223整数乘以分数的数学意义：就是求整数的几分之几是多少？ 教学反思：