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四、 想像自己是書中的角色書中的主角，常常是和我們生活背景完全不相同的人，在閱讀時，我們彷彿走進他們的

秘密花園，挖掘他們的內心世界。這時，可以試一試「角色扮演」，是想自己是書中的角色─

─你會怎麼想？怎麼做？為什麼？用這種「感同身受」 我常在想，今天如果角色互換的話，我絕對無法適應那樣的生活，而將自哀自愁，數著

日子，一天天的度過，直到消失在這個世界上為止。 作者假想自己是書中的主角──賴東進先生，接著說出自己的「不能」。其實現在一般的

小朋友都不可能過著像賴東進先生那樣的生活，因此更顯現主角的難能可貴。

五、和自己的生活經驗相連結寫讀書感想時，可以盡量尋找書中和自己生活經驗相似的內容，並加以發揮。每個人都是獨一無二的，所經歷的往事也不一樣，掌握這種讀特性來寫讀 我也欣賞「小幼」的天真，他一直相信他媽媽的話──他是大白菜裡迸出來 的，被媽媽從菜園裡檢回來??而我呢？雖然「道德與健康」課堂已經教過生命的起源，但我一直相信我的 誕生和蓮花仙子有關，因為我小時候就生長在阿公家，那裡就是鼎鼎有名的蓮鄉──白

河。爸爸常跟我說他小時後在蓮鄉放牛，在溪裡游泳，在田裡焢窯烤番薯，偷採蓮子被追的

往事即那裡鄉親們的故事；我也常在夢裡夢到蓮花，夢到爸爸的童年。我好喜歡回阿公家玩，

那裡的人就像是小幼的媽媽，常常互送自己種的蔬菜水果，那裡的木窗在冬夜裡也會叩叩作

響，那裡的菜園裡也有「空心菜、鵝菜、絲瓜、胡瓜、豆子」和阿嬤呵護的心，那裡的風也

會「帶來幸福，帶走憂傷」?簡直就跟這本書描寫的一模一樣。我想「風與天使的故鄉」就

是我阿公的家，而我是蓮花仙子送來的。 作者和故事中的主角一樣，都曾相信自己的出生和別人不一樣。作者接下來所想的是自己在白河成長的經驗，並發現同年的生活環境和書中的描述相似。這樣的 巧合，讓作者在讀這本書時，更有感覺。 六、寫出心中的真正想法

一本書包含許許多多不同的知識和想法，每個讀書的人，都可能產生不同的想法。這些差別也許是因為生活環境的不同，也許是當時所遭遇的處境不篇四：如何 撰写读书心得报告

●如何撰写读书心得报告

一、前言 读书报告是读完书后的心得报告。并不是东抄一句，西抄一句，而是必须把握书中要点，

再以自己的话句重加组织所整理出来的文章。 它必须具备两个必要条件：

1、要读书 没读书，信口开河，言之无物，不能称为读书报告。 2、要有心得 心得，批评，意见整理，创见。因此，读书心得报告就是读完一本或相关的几本书后，经过整理思考而写下的感想。撰 写的过程分成下列各步骤： →选定项目→研拟初步大纲 →收集资料→整理资料→拟定详细大纲 →撰写报告 二、读书报告的类型

1、感发型：个人的直觉，以表明对该书的印象与感受。

2、论述型：析论该书之内容旨趣、结构、技巧、并评鉴其价值、地位影响。

3、撷摘型：摘引书中若干具有代表性之片段，夹叙夹议，籍以表彰该书之精神特质。

4、比较型：将该书与同类著作作一比较，衡量其得失优劣。

5、源流型：评价该书所涉及学科之渊源流变，然后具体剖析该书在学术范围之创获贡献。以上类型可随需要交互使用，不必拘泥。 三、写作前的准备

(一)培养适当的读书方法与技术 1、先做纲要笔记。

2、将原书的序言、导论、目次先看一遍，然后分章节将要点记下。 3、如有批评或心得应随时记下。

4、重新综览笔记，然后将全书的内容大意，扼要而有系统的介绍并加以评论。

(二)选择阅读的书籍 读书报告格式及范文 (3): 2、学生自订； 3、老师指定范围，学生自订。 (三)确立写

作的内容与范围 1、基本认知 读书 心得的内容，一般可分为客观描述与主观批评。 客观描

述的重点在於所描述的书及其作者，如该书的--

读书报告格式及范文 (3)-