语文个性化作业设计

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语文个性化作业设计

作者：马皓强

来源：《新教育时代》2014年第24期

摘 要：个性化作业是教师以促进生身心发展为目的，并针对学生的个体情况预先设计好的，学生参考老师设计在课堂之外进行的学习活动。个性化作业设计不仅尊重学生的个体差异，注重学生学习方式的转变，而且有利于减轻教师工作量，增强教师科学研究观念，从而促进教师专业素质的发展。为当下语文课堂教学改革提供一个突破口，推动语文教学改革的发展。

关键词：语文教学 ; 个性化 ; 作业课改

个性是指一个人人格的独特性，它是个体区别于他人的重要的特征。[1]个性化作业是教师以促进生身心发展为目的，并针对学生的个体情况预先设计好的，学生参考老师设计在课堂之外进行的学习活动。这种作业设计因材施教，因势利导，作业真正成为学生内化知识，外化素质的重要方式，成为学生语文素养提高的重要途径。 一、个性化作业设计的背景 1.教学改革的需要

《国家基础教育课程改革纲要（试行）》提出了“改变课程内容?繁难偏旧?和过于注重书本知识的现状”的主张。指出课程改革的目标是“改变机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究的学风”。作业作为课堂教学的重要环节，在这一环节如何体现教学改革，设计什么样的内容与形式的作业已成为课堂教学改革必须面对的重大问题。 2.贯彻落实《语文课程标准》的需要

《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》明确提出：“语文课程的目标是全面提高学生的语文素养”、“教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。”《语文课程标准》是教学改革的旗帜，努力构建新内容新形式的语文作业，提高学生语文素养。 3.改变目前作业弊端的需要

语文作业有以下几个问题，形式上：统一单一，面对不同程度的学生布置相同作业，作业只是为应付考试，且排斥学科以外的作业，人为的切断语文学科与其他学科联系。学生在完成作业时强调单独完成。内容上，单调枯燥乏味，严重脱离学生实际生活，阻碍了学生身心发展。答案上，标准唯一，束缚学生的思维，打消了学生的积极性和创造性。[2]作业问题也就成为教学改革必须攻克的一个难关。