三年级上人文与社会教案

三、拓展学习

家乡哪些地名地名的来源和历史是与当地的民族有关的？ 四、总结

作业设计 搜集黑龙江省的历史

板书设计

教学反思：

2、民族的烙印 天然牧场 —— 齐齐哈尔 卡拉穆尔 —— 黑河 宁古塔 —— 宁安

课 题 历史的足迹

教学目标：了解尚志的历史，尚志、大庆与建三江的名字的来源。培养学生热爱自己的家乡黑龙江。

教学重点：了解尚志、大庆与建三江的名字的来源 教学难点：了解尚志的历史

教学准备：课件、收集图片资料、图片。 教学时间：第七周 教学流程： 一、情境导入 出示图片。

黑龙江省许多地名的背后不但有美丽的传说和民族的故事，许多还能反映黑龙江省的历史呢！

你了解黑龙江省的历史吗？ 学生说一说收集好的资料 二、探究新知

1.浴血抗日——尚志 阅读教材 学生交流讨论：

（1）说一说赵尚志的故事？

（2）尚志市得名由来？尚志市的简介。 （3）你还知道哪个学校是用英雄的名字命名的？ 2.普天同庆——大庆 阅读教材 学生讨论：

（1）大庆市和大庆油田有关系吗？ （2）说一说大庆市的简介。 3.屯垦戍边——建三江 阅读教材 学生讨论：

（1）建三江的地名是怎样来的呢？ （2）说一说建三江的简介？ 三、拓展学习

说一说一些能够反映黑龙江省历史的地名 四、总结

学生汇报学生结果 作业设计 板书设计

说一说黑龙江省的历史故事 3．历史的足迹 浴血抗日——尚志 普天同庆——在庆 屯垦戍边——建三江

教学反思：

单元教学计划

学科 人文与社会 年级 三年级 单元主题

（内容） 第三单元黑龙江的骄傲，安排了三个主题：共分为迷人的四季、丰富的特产和优秀的群体三个主题。

单元目标 1.通过学习了解黑龙江的四季风貌、物产，培养自主合作、探究学习的能力。

2．在学习的过程中，能够运用迁移链接到其它知识，形成知识树。 3．通过学习，更了解家乡，更热爱家乡。 单元教学

内容分析 （一）“黑龙江的骄傲”是第三单元的活动主题。包含三个主题活动：共分为迷人的四季、丰富的特产和优秀的群体。 （二）“迷人的四季”是根据课标中有关“了解家乡的四季变化特点及其生活环境和气候条件的关系、感受家乡的四季变化”编写而成的，旨在引导学生通过实地考察、调查访问、搜集资料等方式了解家乡的四季变化。

（三）“丰富的物产”是通过学习了解黑龙江省有哪些丰富的资源。了解我省的特色工艺及特色饮食。

（四）“优秀的群体”是通过学习活动了解生活在黑龙江省大地上的人们是一个优秀的群体。

教学重点 1．通过调查、访问，了解家乡人的性格，感受黑龙江人豪爽善良热情仗义。

2．通过亲身体验、搜集资料，了解黑龙江四季的变化及气候特点。 教学难点 了解家乡的风土人情及家乡四季的变化。搜集有关家乡的风景名胜及传说故事是教学难点。 突破教学重难点的方法策略

1．在组织教学时，教师可放手让学生

通过多途径、多角度去了解黑龙江人。

2．在活动中，教师要注意激发学生的情感，让学生在情感中学习，在学习中升华情感。

3．培养学生尝试不同的方法，如调查、访问、搜集与整理、分析整理资料等进行探究活动。

单元 第（ 三 ）单元