C语言实训指导书

实训五 分支程序设计

一、实训目的

1、掌握C语言表示逻辑量的方法（0表示“假”，1或非0表示“真”） 2、学会正确使用关系运算表达式和逻辑表达式 3、熟练使用if语句、if-else、switch语句 二、预习内容

1、熟悉关系表达式和逻辑表达式的表示和使用

2、熟悉if语句和if-else、switch语句的格式、作用和用法 三、上机内容

1、找出程序中的错误，并加以简化 #include \main( )

{ scanf(\if (max==0)

{ min=0;

median=(max-median)/2; }

else

min=max/2; }

修改程序后：

（1）若从键盘输入0，5，8

则程序的运行结果为 。 （2）若从键盘输入5，8，11

则程序的运行结果为 。

#include \main( )

{ int a=1,b=1, c;

if (c=(a-b))

printf(\ is %d\\n\ c); }

修改程序后，程序的运行结果为 。

#include \main( ) { int a;

scanf(\if a>0

if a<10

printf(\ and a<10\\n\}

修改程序后：

（1）若从键盘输入3

则程序的运行结果为 。 （2）若从键盘输入-5

则程序的运行结果为 。

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2、上机验证程序，并分析结果 main() { int a= 2, b= -1, c= 2; main() if ( a

该程序的运行结果是

main() main() { int a; { int n ; scanf( “%d”, &a); scanf( “%d”, &n ) ; if ( a>50 ) printf( “%d\\n”, a ); if ( n++<10 ) printf( %d\\n”, n ) ; if ( a>40 ) printf( “%d\\n”, a ); else printf( “%d\\n”, n-- ) ; if (a>30 ) printf ( “%d\\n”, a ); } } 该程序的运行结果是 该程序的运行结果是

3、编程题

（1）从键盘任意输入四个int类型的整数，要求将其中的最大数输出。

（2）从键盘任意输入三个int类型的整数，要求将它们按从小到大的顺序输出。

（3）用switch编写一个简单的计数器。功能：完成加、减、除运算，但输入“#”时退出。

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实训六 循环程序设计

一、实训目的

1、掌握while语句、do-while语句和for语句实现循环的方法 2、理解循环结构程序段中语句的执行过程 3、进一步掌握循环结构程序的应用 二、预习内容

熟悉以下语句： while语句、do-while语句、for、break、continue语句 三、上机内容

1、阅读以下程序，先预测其结果，再上机运行验证： ① main() ② main()

{ int x=-1; { int i=1,s=3; do{ do{ s+=i++; x=x*x; if(s%7==0) continue; } while(!x); else ++i;

printf(\ x);

}while(s<15);

printf(\

}

} 运行结果是

运行结果是

④ #include \ ③ #include \ main() main() { { int a,s,n,count; int num=0; a=2;s=0;n=1;count=1; while(num<=2) while(count<=7) {

{ n=n*a; s=s+n; ++count;} num++;

printf(\ printf(\ } } 运行结果是 } 运行结果是 1、编程与程序分析

① 编程求1-3+5-7+9-11+??-99+101的值。

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② 求出100～999之间的所有水仙花数。所谓的水仙花数是指其各位数的立方和等于此数本身，例

371=33+73+13

③ 从键盘输入一组十进制整数，以9999结束，统计其中正数的个数和其中的正数之和。

④ #include \

分析程序的结构： main()

{ int x=1,y=0,a=0,b=0; for ( x=1; x<=4; x++ )

{ switch(x)

{ case 1: switch (y) { case 0: a++; break;

程序的运行结果： case 1: b++; break;

} case 2: a++; b++; break;

case 3: a++; b++;

} printf(\

}

}

2、思考题

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