人教版小学四年级数学下册第一单元-四则运算教案

（2）24×2+24÷2 =48+12 =60（元）

24×2是爸爸和妈妈两张成人票的总价 玲玲的儿童票用24÷2

再把三张门票的价钱加在一起就是总门票的价钱

我们用不同的方法解决了同一个问题 这两个综合算式有什么共同特点？ 这两个综合算式都是没有括号的 而且算式中有加减法也有乘除法

这样的综合算式的运算顺序是什么？ 学生总结运算顺序

买3张成人票 付100元

应找回多少钱？ 等等

出示例4 上午冰雕区有游人180位 下午有270位

如果每30位游人需要一名保洁员 下午要比上午多派几名保洁员？ 小组讨论 独立完成

小组内互相说说你是怎样解答的？ 汇报

（1）270÷30-180÷30 =9-6 =3（名）

270÷30算出上午需要派几名保洁员；180÷30算出下午需要派几名保洁员 然后再用减法计算出下午比上午需要多派几名保洁员 （2）（270-180）÷30 =90÷30 =3（名）

270-180算出下午比上午多出游人多少人

再除以30就算出了下午要比上午多派几名保洁员

引导学生观察两个算是的不同点 以及运算顺序的不同

学生进行小结

教师根据学生的小结进行板书

三、巩固练习 P7/做一做1、2

P11/做一做（完成书上的后 可以变化条件

如\买2副手套\等等 ）

教师在练习的过程中应抓住学生的关键语言进行知识的巩固

四、作业 P8-9/5-9 板书设计： 四则运算（二） 星期天

爸爸妈妈带着玲玲去\冰雪 上午冰雕区有游人180位 下午有270位

天地\游玩

购买门票需要花多少钱？ 如果每30位游人需要一名保洁员 下午要

（1）24+24+24÷2 （2）24×2+24÷2 比上午多派几名保洁员？ =24+24+12 =48+12 （1）270÷30-180÷30 （2）（270-180）÷30 =48+12 =60（元） =9-6 =90÷30 =60（元） =3（名） =3（名） 运算顺序：在没有括号的算式里 有乘、 运算顺序：算式里有括号 要先算括号里 除法和加、减法 要先算乘、除法 面的

第三课时：

教学内容：P11例5（强化小括号的作用）、归纳运算顺序 教学目标；

1. 使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序 正确计算三步式题

2. 在学生的头脑中强化小括号的作用

3. 在练习中总结归纳出四则混合运算的顺序

教学过程： 一、复习引入

回忆前两节课的学习内容 回顾学习过的四则运算顺序

前面我们学习了几种不同的四则运算

你们还记得吗？谁能说说你在前面都学会了哪些四则运算顺序？ 根据学生的回答进行板书

二、新授 出示例5

（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4

学生在练习本上独立解答 （画出顺序线） 两名学生板演

全班学生进行检验

上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改变 为什么两题的计算结果却不一样？ 这几天我们一直都在说\四则运算\到底什么是四则运算呢？ 学生针对问题发表自己的意见

概括：加法、减法、乘法和除法统称四则运算 （板书）

谁能把我们学习的四则运算的运算顺序帮我们大家来总结一下？ 学生自由回答

三、巩固练习 P12/做一做1、2 P14/4

教师巡视纠正

四、作业

P14-15/2、3、5-7 板书设计： 四则运算（三）

（1）42+6×（12-4） （2）42+6×12-4 运算顺序：

=42+6×8 =42+72-4 （1）在没有括号的算式里 如果

=42+48 =114-4 只有加、减法或者只有乘、除法 都

=90 =110 要从左往右按顺序计算

（2）在没有括号的算式里 有乘、

要先算乘、除法

要先算括

加法、减法、乘法和除法统称四则运算

课后小结：

第四课时：

教学内容：P13例6（0的运算） 教学目标：

使学生掌握关于0的运算应该注意的问题

教学重、难点： 0不能做除数及原因

教学过程： 一、口算引入 快速口算 出示：

（1）100+0= （2）0+568= （3）0×78= （4）154-0= （5）0÷23= （6）128-128= （7）0÷76= （8）235+0=

除法和加、减法 （3）算式里有括号的 号里面的