[新步步高]2014-2015学年高二语文（语文版）选修《论语》选读学案：第一课 为政以德 Word版含解析

(2)分崩离析：

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(3)

祸

起

萧

墙

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(4)

鸣

鼓

而

攻

之

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9．名句积累

(1)自古皆有死，__________________。

(2)君子之德风，______________。______________，必偃。 (3)既来之，____________。

(4)为政以德，譬如北辰，________________________。

重点研读

1．孔子一方面主张先“富之”后“教之”，一方面又宁可去“食”留“信”，二者有没有矛盾？怎样理解“自古皆有死，民无信不立”这句话？

答

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2．孔子说“均无贫”，这个“均”和历史上农民起义的口号“等贵贱，均贫富”的“均”意思是否相同？朱熹的《论语集注》把它释为“各得其分”(不同等级地位的人各自得到应该得到的部分)，你认为有没有道理？这和《说文解字》“均，平”的解释矛盾吗？

答

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3．通过学习，你认为“政”和“德”、“刑”和“礼”的主要区别在哪里？ 答

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合作探究

孔子，伟大的政治家、思想家、教育家，儒家学派的创始人。他的思想不仅影响了中国，而且影响了世界。作为一位先贤圣哲，他不仅得到了中国的纪念和尊重，而且也得到了世界的纪念和尊重。可是，对于这位伟大的政治家、思想家、教育家，你了解他的生平吗？你了解他的思想性格以及伟大的品德吗？请以“走近孔子”为话题，进行一次探究活动。

提示 对于孔子，前人已经有了大量的书籍记载，为我们真实地了解孔子的生平、思想，认识其为人，提供了极大的便利。

探究 第一步，购买或者借阅《史记》《孔子家语》，搜集有关孔子生平的研究资料。

第二步，阅读《史记》中“孔子世家”部分以及《孔子家语》，同学之间互相合作，扫清词句障碍，疏通文意。

第三步，进一步研读《孔子世家》《孔子家语》以及有关孔子生平的研究材料，摘录孔子生平大事，了解孔子的远大理想、政治主张，概括孔子的思想性格，做成卡片。

第四步，利用卡片，画出孔子生平大事年表。

第五步，结合所学的历史知识，了解孔子生活的时代特征，初步感知孔子思想产生的必然性、进步意义及其局限性。

第六步，写一篇不少于1 500字的有关孔子的小传，总结自己对孔子的认识。

考点一 通假字

【命题规律】

在高考试题中，涉及通假字的考查，往往是一道考查实词的题目中有一个选择项涉及这一考点，且多以干扰项的形式出现，难度不高，往往是教材中出现过的。

【例题解析】

对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( ) A．抉而去之 去：使??离开 ．

B．天下宗周 宗：祭祀 ．C．我安适归矣 适：往，到 ．D．余甚或焉 或：通“惑” ．试

解

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解析 宗：“以??为宗主”“归顺”。 答案 B

点拨 有通假字的D项是作为干扰项出现的。在阅读中，按字面义解释不通，就应从字音或字形上去寻求本字。解决通假字造成阅读困难的问题，当靠平时识别积累；借助通假字归类表；结合典型例句硬记也是一个办法。但具体运用起来，都要紧扣语境进行，切戒不辨古今，不识通假，以今义释古义。

【考点总结】

所谓“通假”，就是指古代汉语书面语中音同或音近的字通用和假借的现象，它包括“通用”和“假借”两类。“通用”是指读音相同或相近，而意义也相通的字之间的通用。“假借”是指读音相同或相近，但意义并不相通的字之间的借用。辨别通假字要注意：(1)通假有固定，不能随便与某个音同、音近字通假，如“倍”与“背”通假，但不和“备”“被”通假；(2)不能互假，甲字通乙字，不能倒过来乙字通甲字，如“县”可假为“悬”，反之则不行；(3)有的字按今音读音不同，但古音相同，例“弟子趣之”(《西门豹治邺》)的“趣”通“促”，今天已不同音了。

考点二 “以”字的用法 【命题规律】

(1)“以”是高考题中出现频率最高的一个虚词。

(2)出现在考题中的两个“以”字的意义和用法大多都不相同，常见的是两个意义不同的介词或用法不同——一个介词，一个连词。

【例题解析】

下列各组句子中，加点的“以”与“劳师以袭远，非所闻也”中的“以”意义相同的一组是( )

①常以身翼蔽沛公 ②属予作文以记之 ③夫夷以近，则游者众 ④吾必尽．．．吾力以拯吾村 ⑤卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治 ⑥焉用亡郑以陪邻 ⑦．．．