宁夏回族自治区2013年中考语文试题 - 图文

宁夏回族自治区2013年中考语文试题

一、积累（36分） 1．默写。（16分）

（1）悠哉悠哉，（）。（《关雎》）

（2）（ ），不亦乐乎。（《论语》）

（3）蹴尔而与之，（ ）。（《鱼我所欲也》） （4）（ ），飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）

（5）（ ），闻道龙标过五溪。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） （6）造化钟神秀，（ ）。（杜甫《望岳》）

（7）（ ），天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （8）晓镜但愁云鬓改，（ ） 。（李商隐《无题》） （9）（ ），夜泊秦淮近酒家。（杜牧《泊秦淮》） （10)苔痕上阶绿，（ ）。（刘禹锡《陋室铭》） (11)潭中鱼可百许头，（ ）。（柳宗元《小石潭记》） (12)（ ），月如钩。（李煜《相见欢》） (13)（ ），似曾相识燕归来。（晏殊《相见欢》） (14) 但愿人长久，（ ）。（苏轼《水调歌头》） (15)夕阳西下，（ ）。（马致远《天净沙·秋思》） (16)浩荡离愁白日斜，（ ）。（龚自珍《己亥杂诗》） 2．2012年，诺贝尔文学奖得主的中国作家，在面对外国记者无关文学与创作的提问时，三缄其口，神情谈定，印证了自己的笔名（ ）。（2分） 3．在括号里填上正确的字。（4分）

走（ ）无路 再接再（ ） 迫不（ ）待 一诺千（ ）

4．将“品行、胸怀”两个词语分别填在下面的括号里，使表达准确连贯。（2分）

不同的修为决定不同的人生高度，不同的（ ）决定不同的人生轨迹，不同的（ ）决定不同的的人生境界，这就是一步之差决定不同命运的原因所在。 5．用一句话概括下面这则新闻报道的内容。（字数不超过38字）（2分） 由《读者》杂志、中华少年儿童慈善救助基金会、北京光彩明天儿童眼科医院共同发起的“《读者》光明行动”今天正式在京启动。何鲁丽、郑万通等出席启动仪式。 据介绍，在我国，有1200万的孩子先天视力不好，无法像正常人一样生活和学习。为了给他们一个明亮、清晰的五彩世界，本次活动将免费为贫困家庭12岁以下的弱视孩子进行治疗

（ ）

6．用概括的语言替换下面文段中A、B两处加横线的话，要求不改变原意，上下文衔接顺畅。（2分）

今年5月29日是人类首登珠穆朗玛峰60周年。（A）1953年5月29日，新西兰运动员埃德蒙·希拉里和尼泊尔向导丹增·诺尔盖首次登上珠穆朗吗峰，创造了人类登山史上的伟大壮举。（B）1960年5月25日，中国登山队队员王富洲、屈银华、贡布首次完成人类从北坡登上珠穆朗玛峰的夙愿。著名英国登山家马洛里面对“为何登顶珠峰”的疑问时，他回答：“因为山在那里。” （A） （B）

7．根据下面说明文字，为“日晷”下个定义。（字数不超过33字）（2分） 据史料记载，日晷（guǐ）又称“日规”，通常由铜制的指针和石制的圆盘组成。铜制的指针叫做“晷针”，石制的圆盘叫做“晷面”。晷面的正反两面平均刻划出12个大格，每个大格代表两个小时。当太阳光照在日晷上时，晷针影子投射到的格子，即指某一时刻。

日晷是 （ ）

8．仔细观察右边这幅画，按要求答题。（6分）

①给这幅画拟写一个标题。（2分） ②用生动的语言描述画面。（2分） 根据情景，为画面中的人物设计一组对话。（2分） 二、阅读（40分） （一）（共16分）

9．解释下面句中加点的字。（4分） ①人不知而不愠。愠：（ ）

②以光先帝遣德。 光：（ ） ③便扶向路，处处志之。 扶：（ ） ④食之不能尽其材。 食：（ ） 10．翻译。（6分） ①彼竭我盈，故克之。 ②不以物喜，不以己悲。

③山水之乐，得之心而寓之酒也。

11．“借物兴叹”是杜牧咏史绝句《赤壁》中的主要写法。请你结合诗句“折戟沉沙铁未销”说明这一特点。（2分）

12．郦道元在（三峡》一文描写“春冬”景物后感慨道“良多趣味”。你认为这里所说的“趣”指什么？说说看。（2分）

13．“生于忧患，死于安乐”是孟子的著名论断。请说说你对这句话的理解。（2分）

（二）（共10分）

爱孩子，就和孩子一起读书吧

①近年来，“亲子阅读”一词被频频提起，曾有著名阅读研究专家在书中引用了这样一首诗：“你或许拥有无限的财富，/一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。/但你永远不会比我富有——/我有一位读书给我听的妈妈。”

②其实，《三字经》中也有类似的教诲：“人遗子，金满籯，我教子，惟一经。”据说清朝康熙年间内阁学士、刑部尚书徐乾学，传给儿孙们的就是一楼图书。在古人的观念中，世代书香传家风。有爱读书的父母，才有爱读书的子女。有联语云：“欲高门第须为善，要好儿孙必读书”。

③根据深圳所做的一项调查显示，2岁到4岁的城市儿童群体，有近40%的家庭是“三无一有”：无书、无杂志、无报纸，有电视。大人和孩子每天一块看电视的时间可能超过一个小时，但一起读书的时间连十五分钟都不到。电视剥夺了孩子学习语言最重要的一个环节——与长辈对话，也失去了家长培养孩子阅读能力的最佳时期。来自以色列的研究报告指出，阅读的大环境会对5岁以下孩子的识字量产生立竿见影的效果——童书中词汇的丰富性与复杂性比亲子间的对话高3倍以上。

④美国的研究人员曾做过一项“美国儿童日常经验的富有意义的差异”的研究。研究人员将42个普通家庭按社会背景与经济水平的不同分为3组：福利家庭、工人家庭、专业人士家庭，跟踪记录这些家庭的儿童长达4年。结果发现：专业人士家庭的孩子听到4500万字，工人家庭的孩子听到2600万字，福利家庭的孩子只听到1300万字——不同家庭的交谈状况和阅读环境的差异是惊人的。而这种语言能力与阅读能力，将影响孩子的学习能力。

⑤孩子词汇量的掌握不仅来自于交谈，更来自阅读。无论是成人对成人，还是成人对孩子，日常交谈所用语汇大体在5000个。而另外还有5000个次常用语汇。在这1万个基础语汇之外，就是在阅读中扮演重要角色的所谓“生僻词”。而人们阅读能力的大小往往就取决于对这些生僻词的了解程度。而童书中的生僻词是人们口语交谈中的