高中生物试卷（必修三综合）（含解析及知识整合）

A．①是流入该生态系统的总能量 B．分解者获得的能量最少

C．图中②/①的比值代表草→兔的能量传递效率 D．③和④分别属于草和兔同化量的一部分

21．如图为草原生态系统的能量流动图解模型，A、B、C分别表示流入各营养级生物的能量，D、E、F分别表示各营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量，G、H、I分别表示草、兔子、狼呼吸作用消耗的能量，J、K、L分别表示流入分解者的能量．下列说法中，正确的是（ ）

A．图中A=D，B=E，C=F

B．K中能量包括兔子尸体及狼粪便中的能量 C．食物链中能量最少的是分解者所处的营养级 D．第一营养级与第二营养级间的能量传递效率是

22．图中三条曲线分别代表了动物物种多样性程度、动物数量易变程度及冬眠动物比例在不向类型生态系统中的变化趁势．代表动物物种多样性程度和数量易变程度的曲线依次是（ ）

A．①② B．②③ C．①③ D．②① 二．解答题（共8小题） 23．雾霾天气、重金属污染的土地、污染源难确定的地下水污染．人们赖以生存的环境告急．请回答下列有关问题．

（1）土壤中的重金属危及人类的健康是由于通过 逐级富集．

（2）向水体引人植食性鱼类和大型挺水植物治理水华，利用了 等种间关系，经生态修复后，生物 将会增加．

第5页（共10页）

（3）气体过量排放至大气，将加剧 等全球性生态环境问题．部分气体及灰分物质重新进入栽培区再度被利用的过程体现了生态系统的 功能 （4）下面是一个探究雾霾天气与肺癌的相关性的实验方案．（实验用具及材料：与雾霾天气类似的烟雾箱，大白鼠若干），请完成相关的内容． 实验组 对照组 ① ② 饲养空气条件 ③ 饲养其他条件 肿瘤成分检测 定期抽血检测细胞表面的有关癌细胞化学成分 24．如图甲是依据我国3次人口普查数据，绘制的人口年龄组成图．图乙所示为某种群数量增长曲线图，请回答下列问题：

（1）分析图甲可知：1953年我国人口属于 型，可看出计划生育政策初见成效是 年．

（2）人口也可以当做一个种群来看待．但某校一个班的学生不能当做一个种群，请根据种群的概念，分析其原因

（3）分析图乙，某种群数量增长曲线为a～c的条件是 ，当种群数量达到e点后，增长率为 ．

（4）防治蝗灾应在害虫数量达到 （填图乙中的字母）点之前进行，而渔业捕捞后需控制剩余量在 （填图乙中的字母）点．

（5）一个新物种进入某一生态系统后，没有出现如图乙所示的种群数量变化，请根据你所学知识进行分析，最可能的原因是 ．

25．自2009年6月以来，随着气温逐渐升高，长江部分支流如湖北省兴山县高岚河、香溪河，巴东县神农溪相继发生不同程度的水华，给沿岸群众的生产生活造成一定的影响． （1）长江部分支流发生水华现象时湖面漂浮着一层绿膜，部分人认为是绿藻而不是蓝藻，蓝藻不同于绿藻细胞最显著的特征是 ． （2）某些蓝藻会产生并分泌一些代谢产物（如毒素等），对鱼类等水生动物造成危害，甚精选考题可以通过食物链累积危害牲畜乃至人类，写出这种情况下有4个营养级的食物链： ．

（3）为探究含磷洗涤剂中的磷对湖北省兴山县高岚河的藻类生长的影响，某同学设计了三组实验．

第一组：玻璃缸内的河水含有一定浓度的含磷洗涤剂；

第二组：玻璃缸内的河水含有与第一组相同浓度的无磷洗涤剂； 第三组：玻璃缸内只有河水．

精选考题实验的玻璃缸内的液体量相同并置于相同且适宜的温度和光照条件下，在一段时间 内观察并记录水体变化情况．

①预测最可能的实验结果： ．

第6页（共10页）

②分别说明设计第二组、第三组实验的目的： ．

③上述实验不能证实氮也是藻类大量繁殖和生长的重要元素，如何修改上述实验过程来证实氮也是藻类大量繁殖和生长所需要的重要元素之一？ ．

26．湿地是地球上重要的生态系统，具有稳定环境、物种保护及资源供应等功能．

（1）某湿地由浅水区向陆地方向依次生长着芦苇、碱蓬、柽柳等，这体现了群落的 结构．调查湿地中芦苇的种群密度常用 法．

（2）图中甲、乙两条曲线分别表示湿地中两种生物当年的种群数量（Nt）和一年后的种群数量（Nt+1）之间的关系，直线P表示Nt+1=Nt．甲曲线上A、B、C三点中，表示种群数

量增长的是 点；乙曲线上D、E、F三点中，表示种群数量相对稳定的是 点； Nt小于a时，甲、乙两条曲线中 曲线所代表的生物更易消亡．

（3）湿地生态系统被破坏后，生物种类贫乏．要恢复其生物多样性，在无机环境得到改善的基础上，生态系统组成成分中首先应增加 的种类及数量．随着生物多样性和食物网的恢复，湿地生态系统的 稳定性增强．为保护湿地的生物多样性，我国已建立多个湿地自然保护区，这属于 保护．

27．为研究更格卢鼠（一种啮齿动物）对其它小型啮齿动物的影响，研究人员选定若干50m×50m的区域，用围墙隔离各区域后进行实验．将半数区域中的更格卢鼠移走，这些区域的围墙上孔洞较小，更格卢鼠不能通过，但小型啮齿动物可通过．另外半数区域保持原样，这些区域围墙上的孔洞较大，更格卢鼠和小型啮齿动物均能通过．研究者连续记录三年的结果如图． 请回答问题：

（1）研究区域中所有生物种群的集合称为 ．在本研究中，各个50m×50m的区域在选择时应注意 ，保证研究区域具有代表性．

（2）对比每次捕获的数据可知，与有更格卢鼠区域相比，无更格卢鼠区域内小型啮齿动物的数量较 ，说明更格卢鼠和小型啮齿动物之间存在 关系．

（3）无论更格卢鼠是否存在，各区域中的小型啮齿动物的数量变化趋势是同步的（同增或同减），种群数量的这种变化可能是 等因素造成的．

第7页（共10页）

28．进食可刺激胃腺细胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．

（1）胃酸可以杀灭进入胃内细菌，这属于机体的 免疫，胃蛋白酶仅对食物中的蛋白质成分有消化作用，这体现了酶的 性．

（2）哺乳动物进食时，食物尚未进入胃内就可引起胃液分泌，称为头期胃液分泌，该过程受神经调节和神经体液调节共同调控，如图所示．

①胃泌素通过 运输到达胃腺细胞，促进胃液分泌，若胃酸分泌过多，又可抑制胃泌素的分泌，这种调节方式叫做 ．

②促进胃腺细胞分泌胃液的信号物质，除胃分泌素外还有 ．

（3）为探究两种调节机制对头期胃液的影响，有人用同一只狗连续进行以下实验： 步骤 实验操作 4小时胃液分泌量 1 +++++++++ 假饲 2 + 切除胃窦，再假饲 3 假饲，并注射一定量的胃泌素（控制胃泌素的注射剂量，+++++++++ 使胃液分泌量与步骤1相当） 4 ++++ 只注射与步骤3相同剂量的胃泌素，但不假饲 （假饲是让狗吃肉，但吞下的肉经食道上的人工道口挤出，不进入胃，“+”表示胃液分泌量多少）

①步骤2中的胃液的分泌是 调节的结果． ②步骤3的目的是 ．

③步骤4是为了确定在 调节作用下的胃液分泌量． ④重复上述实验均得到相同结果，表明在头期胃液分泌的两种调节机制中， 的作用效应更大，二者共同作用效应 （大于/小于/等于）各自单独作用效应之和．

29．下图是胰腺组织局部结构模式图，请据图回答：

（1）A液为 B液为 ，C液为 ．三者共同构成了胰腺组织细胞生活的液体环境，这个液体环境被称为 ． （2）在下面方框中写出内环境各成分名称：

第8页（共10页）