古诗文第四—六节

爱家乡、热爱生活的感情。

B．“穹庐”是游牧民族的活动居室，用穹庐比喻草原天空，具有浓厚的民族和地方色彩。

C．一个“风”字令人欣赏：清风吹过，草浪起伏，牛羊闪现，多姿多彩，整个草原充满勃勃生机。

D．这首民歌写川、山、天、四野、牛羊；由上而下，再到四野，又由近而远，有层次，有立体感。

5．对下面这首古诗赏析有误的一项是（ ）。

出 塞 王维

秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 A.“秦时明月汉时关，”应理解为“秦代的明月及汉代的边塞”。 B．“万里长征人未还”写出了秦汉以来世代征夫的共同悲剧。 C．第三、四句道出了世世代代人们的共同愿望。 D．全诗的情调悲壮高昂。

6．朗读杜甫诗《江南风李龟年》，指出赏析不正确的一项（ ）。 岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。 A．前两句追忆与李龟年在唐朝繁盛时期的交往，是对昔日友谊的回顾。 B．后两句写故友重逢的情景，但二人都近垂暮之年，眼前美景难消心中的悲怆。

C．“落花时节”恰当比喻了二人潦倒的处境，蕴涵着对唐朝衰落的感慨。 D．这首诗表现了诗人与故友意外相逢的喜悦心情和无限感慨。 7．朗读《春夜喜雨》，指出下面赏析不正确的一项是（ ）。

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好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

A．在“野径云俱黑江船火独明”两句中也饱含着喜悦之情：黑云密布，雨意正浓，今夜准能下一场透雨！

B．前四句诗用了拟人的手法，把春雨写活了：她是那么懂事、有心，及时地、悄悄地滋润着万物。

C．颔联和颈联对仗工整，颔联从听觉的角度写出春雨轻柔润物的特点；颈联从视觉的角度，以“江船火独明”反衬“野径云俱黑”。

D．尾联写出了第二天清晨春雨之后诗人看到的美景：锦官城内到处是花团锦簇、鲜红欲滴。

8．谈谈你对苏轼“但愿人长久，千里共婵娟”这一名句的理解。 答：

9．对下面这首诗的理解不正确的一项是（ ）。

十一月四日风雨大作 陆游

僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 A.诗人“僵卧孤村”却“不自哀”，是因为他“尚思为国戍轮台”。 B.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。

C.诗人特别想去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这个地方有特殊的感情。 D.诗人以梦境来表现自己的报国之心，在激越豪迈之中也流露出壮志难酬的悲哀。

10．朗读周邦彦《浣溪沙》，回答下面的问题。

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楼上晴天碧四垂，楼前芳草接天涯，劝君莫上最高梯。新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥，忍听林表杜鹃啼。

（1） 这首词中，作者想借“登楼”表达什么？（ ） A儿女私情 B思乡之情 C壮志豪情 D悼念之情

（2）“新笋已成堂下竹，落花都上燕巢泥”这两句的意境同以下哪一项近似？（ ）

A．燕去燕来还过日，花开花落即经春。 B．好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。 C．人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥。 D．劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。

11．朗读杨万里《晓出净慈寺送林子方》一诗，回答以下问题。

毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 （1） 对这首诗的理解，不正确的一项是（ ） A．这首诗写的是西湖六月里一个黄昏的美丽景色。

B．送别诗一般都是抒写诗人送别之情的，这首诗却以写景代替送人，构思别致。

C．诗中“莲”、“荷”指同一物，诗人把二字错开使用，是为了避免重复。 D．这首诗从大处落笔，着力渲染，描绘了一幅天空日丽、红碧交辉的彩色画面。

（2）诗中的“红”与杜牧笔下“千里莺啼绿映红”的“红”意思是否一样？为什么？

答：

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（3）这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 答：

12．朗读李白诗《望天门山》思考并回答问题。

天门中断楚江开，碧水东流自此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 对李白写《望天门山》这首诗的观察点，人们有不同看法：一种认为作者是站在岸边高处；另一种认为作者是站在行进的船上。你赞成哪种看法？请结合具体诗句谈谈你的意见。

答：

13．朗读杜甫诗《茅屋为秋风所破歌》，并赏析“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！”

答：

14．朗读范仲淹《渔家傲》一词，回答问题。

塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。

（1）这首词描写的是 生活，抒发了深沉的 情怀。 （2）“ ”、“ ”体现出战斗的紧张和边塞的苍凉；“ , ”刻画出边关将士 而又 复杂的心情。

（3）“羌管悠悠霜满地”中的“霜”指 ，“人不寐”可以用李白《静夜思》中的诗句“ ， ”来描绘。

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