2017-2018高中语文苏教版选修系列《唐诗宋词选读》配套文档：专题十 专题检测（十） Word版含答案

专题检测(十)

一、积累运用

1．下列加点字的注音，全都正确的一项是( ) A．采撷(jié) 拚却(pīn) 解剖(pōu) ．．．B．症结(zhènɡ) 银 (gāng) 沉疴(kē) ．．C．巨擘(bò) 百啭(zhuǎn) 酗酒(xù) ．．．D．郴江(chēn) 溽暑(rù) 蘅皋(hénɡ) ．．．答案 D

解析 A项“撷”读xié，“拚”读pàn；B项“症”读zhēnɡ；C项“啭”读zhuàn。 2．下列加点词语的解释，有误的一项是( ) A．因风吹过蔷薇 ．．B．月迷津渡 ．．C．一川烟草 ．．D．可堪孤馆闭春寒 ．．答案 C

解析 “一川”为“满地”的意思。

3．把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号)

①这是说，诗与画的意境可以相通，读诗时仿佛是欣赏一幅画，而观画时又好像是吟诵一首诗

②文学与艺术意境是可以相通的

③由此意推而广之，我们在读古人诗词时，不但常是如同观画，而且有时仿佛是看电影或聆听乐曲

④苏轼说王维“诗中有画，画中有诗”

⑤因为词的上片利用彩色字面描摹当年欢聚情况，宛如一幕电影；下片抒写久别相思不期而遇的惊喜之情，利用声韵配合，宛如一首乐曲 ⑥晏幾道的《鹧鸪天》一词即是如此 答案 ②④①③⑥⑤

解析 本题排序应先确定中心话题：阐述文学与艺术的相融关系。由此可确定②为首句，然后④①用“诗与画”为例加以说明，进而③⑥⑤从另一方面“电影??乐曲”加以说明，故顺序为②④①③⑥⑤。 4．文学常识填空。

(1)黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，出于苏轼门下而与苏轼齐名，世称“苏黄”。

因风：顺着风势 津渡：河流的渡口 一川：平原 可堪：岂，哪

(2)秦观，字少游、太虚，号淮海居士，词作自辟蹊径，卓然成家，向称“婉约之宗”。 5．补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)落花人独立，微雨燕双飞。 (2)当时明月在，曾照彩云归。 (3)舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 (4)若有人知春去处，唤取归来同住。 (5)可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。 (6)郴江幸自绕郴山，为谁流下潇湘去？ (7)一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 (8)叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举。 二、阅读鉴赏

6．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

罗敷歌 贺 铸

自怜楚客悲秋思，难写丝桐。目断书鸿，平淡江山落照中。 谁家水调声声怨，黄叶西风。罨画桥东，十二玉楼空更空。

注 ①丝桐：指美妙的音乐。②书鸿：传书的鸿雁。③水调：曲牌名。④罨画：色彩斑杂的彩画。

(1)阅读词作后说说“黄叶西风”的描写，在词中起到什么样的作用。

答案 “黄叶西风”的秋景描写，把原词句所具有的听觉感受与眼前的视觉感受融为一体，渲染出了一种凄清萧疏哀怨悲惋的意境，与词首悲秋的气氛相照应。 (2)前四句和后四句在表达思想感情上有何不同？

答案 前四句重在抒发悲秋之情，后四句重在表达人世聚散的感喟。 7．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

浣溪沙 秦 观

漠漠轻寒上小楼。晓阴无赖似穷秋。淡烟流水画屏幽。 自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。宝帘闲挂小银钩。

(1)后人认为该词描绘了一个女子在春阴的怀抱里所生发的“淡淡哀愁”，亦体现作者秦观心中的“淡淡的愁”。请你说说“淡淡的愁”的“淡淡”二字在词中是如何体现出来的，请结合具体词句作答。

答案 词人选取了“轻寒”、“晓阴”、“淡烟”、“丝雨”、如梦的“飞花”等词语或意象，通过轻浅的色调、幽渺的意境，体现了“淡淡”二字。

(2)“自在飞花轻似梦”一句是个比喻句，今人沈祖棼在《宋词赏析》中将其称为“奇喻”，

④

①

②

③

请你说说这个比喻“奇”在何处。

答案 它的奇，可以分两层说。第一，“飞花”和“梦”本来不相类似，无从类比。但词人却发现了它们之间有“轻”和“美”这两个共同点，就将两样原来毫不相干的东西联成一体，构成了既恰当又新奇的比喻。第二，一般的比喻，都是以具体的事物去形容抽象的事物，或者说，以容易捉摸的事物去譬喻难以捉摸的事物。但词人在这里却反其道而行之。他不说梦似飞花，而说飞花似梦，也同样很新奇。这个比喻用语奇绝，特别具有一种诗意美和画境美。 8．阅读下面这首词，然后回答问题。

荔枝香近 周邦彦

照水残红零乱，风唤去。尽日恻恻轻寒，帘底吹香雾。黄昏客枕无憀，细响当窗雨。看两两相依燕新乳。

楼下水，渐绿遍行舟浦。暮往朝来，心随片帆轻举。何日迎门，小槛朱笼报鹦鹉。共剪西窗蜜炬。

注 ①无憀：无聊的意思。②燕新乳：燕子刚刚孵出雏燕。③报鹦鹉：暗含鸟雀恋巢之意。 (1)词的上片描绘了一幅怎样的景象？蕴涵了什么感情？

答案 描绘了一幅凄美的景象。乱红飘零水中，随风而逝，在尽日的微寒中，室内香雾萦绕。黄昏时面对细雨当窗，一个人在静静地观看燕子成双。

词中蕴涵了词人踪迹无定，凄切思乡，孤苦无依，寂寞闲愁的感情。 (2)词的下片主要运用了哪些艺术手法？请结合相关诗句作简要分析。

答案 衬托：下片先写行舟待发，江浦又绿来衬托游子思归。虚实结合：最后三句写虚景，写对未来的展望，对未来的绵绵期冀。化用典故：化用了李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，写出了倦客思归，对家园的向往之情。 三、体验高考

9．(2015·浙江)阅读下面这首词，然后回答问题。

木兰花慢 赠弹琵琶者

(元)张伯淳

爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。 落红，天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处？语溪乍雨初晴。

注 ①律吕，此指乐律或音律。②蓁，一种弦乐器，如筝。③语溪，溪水名，在今浙江桐乡。 (1)下片“浔阳月色”语出白居易《琵琶行》，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。

③

①

②

③

②

①

答案 ①浔阳江头夜送客(谪居卧病浔阳城/浔阳地僻无音乐)

②别时茫茫江浸月(唯见江心秋月白/绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜)

解析 本题考查根据语境默写常见的名句名篇的能力。白居易的《琵琶行》是必背篇目，考生应该不难写出与“浔阳”和“月色”有关的诗句。《琵琶行》中涉及浔阳的诗句共有三句，涉及月色的诗句共有四句，写出任意一句即可。注意“谪”“僻”“浸”等字的书写。 (2)分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。

答案 ①上片从乐曲方面来描写(乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等)，侧重正面描写、直接描写。

②下片从听者方面来描写(气氛感受、典故联想、景色渲染等)，侧重侧面描写、间接描写。 解析 本题从比较描写的角度考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。上片第一句介绍乐曲演奏者，第二、三句运用比喻等修辞手法来描写乐曲的复杂变化，第四句写乐曲超出了最天然的音律和乐器，属于正面描写。下片由“洗耳为渠听”可知，主要是从听者的角度来描写乐曲，并且运用联想与想象进行渲染描绘，属于侧面描写。

10．(2014·新课标全国Ⅰ)阅读下面这首宋词，完成(1)～(2)题。

阮郎归 无名氏

春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉。翻身整顿着残棋，沉吟应劫迟。

注 ①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。③劫：围棋术语。 (1)词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。

答案 奠定了词的感情基调。春风吹雨，残红满地，词一开始就给人以掩抑低回之感；接下来写风雨虽停，红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层暗淡的暮色。 解析 本题考查鉴赏诗歌意象，理解诗人的情感。词的上半阕选取的意象有“春风吹雨”“落花”“小池寒渌”“落日”，这些都是古典诗词中典型的愁苦类意象。结合下阕作者的情感，以及注释中对“讳愁”的注解，景物描写对全词感情抒发的作用不难得出。答题步骤：首先答出感情基调，然后结合词句具体分析。

(2)末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。

答案 末尾两句表现了词中人物思绪纷乱、无法排遣的愁情，是通过人物自身的动作来表现的。回身整理残棋并想续下，借以转移愁情，可又因心事重重，以致犹豫不决，落子迟缓。 解析 本题考查鉴赏诗歌的表达技巧。题目定位于下阕词的最后两句。结合全词的情感，抓住“翻身整顿”“沉吟”等动作细节表现的词中人物的情绪。答题步骤：首先点明“纷乱愁绪”，然后点明具体动作表现并作简要阐述。 11．(2013·湖南)阅读下面的宋词，然后回答问题。

钓船归

②

③

①