高三复习课说课稿 中宁一中 王雁冰

高三复习课说课稿

中宁一中 王雁冰

众所周知，一个充满生命活力的课堂是建立在教师围绕课程目标精心设计教案的基础之上，并遵循学生的认知曲线、思维的张弛和情感的波澜，用教学机智随时调整教学进程，从而达成教学目标，实现教学相长，让师生都体会到学习的快乐。今天，我所上的是一节高三英语复习课，其基本内容是阅读理解的解题策略和方法。

一、学习材料说明

阅读理解题是高中英语考试中重要的一个测试项目,主要考察学生对于不同题材或不同体裁语言材料的理解能力,以及通过快速阅读,对材料中信息的捕获能力。通过对近几年来高考英语试题的研究分析,我们可以总结出阅读理解的命题规律及题型结构,一般来说,阅读理解题型设计,大致可以：1、细节题 2、推断题 3、主旨大意题 4、猜词题。其中，细节题和猜词题属于基础题，而主旨题和推断题是对学生阅读微技能考察的试题，难度大于前两种试题。本节课我计划主要解决推断题的解题技巧。 二、学生情况说明

高三（23）班是一个文科复读班，有95名学生组成，在2011年高考中，英语成绩普遍较低，只有三名同学及格，大部分同学的英语成绩都只有四五十分，还有28分，加上很多同学没有学习选修模块，这给我的教学带来了很大难度。

二、 教学目标

教学目标是一切教学过程的出发点，又是教学过程的归宿。根据新课标的“三维”要求，目标又指知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三方面的结合，能力是在必要的基础知识与基本技能的积累下形成的，情感态度和价值观则需要教师依据学习内容，在和学生的互动交流中培养。

本节课的教学目标是通过阅读理解的解题策略、方法、技巧的分析，培养学生学习兴趣，让学生树立信心，了解高考阅读理解题的命题特点，掌握该题的基本解题方法，逐步获得破解该题的能力，从而敢于做题，乐于做题，善于做题。

三、 教学重点

如何操控课堂，让全体同学集中精力于学习内容

四、 教学难点

如何对典型试题进行分析和讲解，鼓励学生主动参与

五、 教学方法

教学方法是为完成教学目的和内容所采取的一切手段和途径。本节课将以学生为中

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心，以典型试题为载体，通过对比法 、演绎法、讨论法、练习法的应用，使学生学会分析、辨别、选择等基本解题方法。

六、 教学过程

教学过程是有几个教学环节组合而成的，包括预习（检查）、导入、重点突出、难点突破、课堂训练、小结、课后反思等。 1、预习检查：

根据学生英语基础差的特点，加之去年文科班大部分班级没有学习选修教材，致使学生不认识很多课标词汇，因此，每节课先检查单词，帮助学生记单词。 2、导入：

多年的高三复习课教学使我认识到，在高考试卷的的六种题型（听力、单选、完形、阅读、改错、写作）中，最重要的部分是阅读理解。（得阅读者得天下）

普通高中英语课程标准指出，高中阶段要侧重提高学生阅读能力。阅读理解能力是高考考查的重点，自始至终占着主导地位，可以毫不夸张地说，做好阅读理解题，是获得高考英语高分的关键。阅读理解不仅考察学生词汇、语法等基础知识，而且考察学生上下文理解、整体把握文章脉络的综合能力，如果没有良好的信息获取和推理判断能力，学生是不可能有良好的突破该题的能力的。新课标规定高中毕业学生应达到八级，对八级目标的阅读描述为：

1、能理解阅读材料中不同的观点和态度； 2、能识别不同文体的特征；

3、能通过分析句子结构理解难句和长句； 4、能在教师的帮助下欣赏浅显的文学作品；

5、能根据学习任务的请要从电子读物或网络中获取信息并进行加工处理； 6、除教材外，课外阅读量应累计达到36万词以上。

高考试题的命制是根据这一标准进行的，四大类型的阅读试题中，主旨和推断题难度较大。

3、重点突出、难点突破

通过对主旨大意题和推断题的分析讲解，使学生掌握基本方法。 4、课堂训练

了解方法之后，关键是在应用，马克思总结自己学外语的经验说，没有应用，就没有外语学习。He can never master a foreign language if he can’t use it freely. 而这种方法的应用时一个长期的过程，本节课只计划做两种类型试题的一部分。

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5、小结

小结本节课的内容，布置课后训练试题。 6、课后反思

1）教学目标是否达成？2）教学方法是否得当？3）师生是否互动？4）练习的选取是否植根于生活，学生是否感兴趣？5）下节课需要哪些知识、能力、情感方面的补救？

7．板书设计 （略）

阅读是人类获取知识和信息的基本途径。高考试卷的阅读类题目分值为70分（其中完型填空30分，阅读理解40分）。可见阅读理解是重中之重，如果考生没有良好的分析问题、获取信息的能力，他们就不可能有兴趣也不可能有能力在该题上拿高分。

随着新课程改革的深入，这一题型对学生的综合语言运用能力的考察度越来越强。而英语阅读能力的培养是一个渐进的复杂过程，我们必须指导学生学会用“找主题句、析言外意”的方法，养成每天阅读英语的习惯，循序渐进，持之以恒，精泛结合，以“文化与语言、生活与学习”的意识，在潜移默化中熟练精准地突破阅读理解题。

附：学案

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