背影优质课导学案

《背影》学案 姓名：班级： 【学习目标】

1、借助工具书及课文注释理解关键词语的含义。

2、有感情地朗读课文，体会语句所表达的父子之间的浓浓亲情。 3、学习本文抓住人物形象的一个特征-----“背影”，在特定的环境下进行细致描写的特点 【学习重难点】

明确“背影”是课文的明线，“父子深情”是课文的暗线，二者和谐统一，结构文章的特点；体会文章余音袅袅、情思绵绵的意蕴。 【课前预习】 1填空：《背影》的作者（），字（ ），江苏扬州人。（ ）家、诗人、学者。散文代表作品有《 》《 》等。 2、 给下列黑体字注音。

奔丧( ) 差( )使 狼藉( ) 簌( )

妥( )贴 踌( )躇( ) 蹒( )跚( ) 琐屑( ) 交卸（） 3、解释下列词语的含义 狼藉：典质： 惨淡：赋闲： 蹒跚：颓唐： 琐屑：触目伤怀： 4、赏析歌曲《父亲》

同学们听过这样一首歌吗？

总是向你索取却不曾说谢谢你直到长大以后才懂得你不容易 每次离开总是装做轻松的样子微笑着说回去吧转身泪湿眼底 多想和从前一样牵你温暖手掌可是你不在我身旁托清风捎去安康 时光时光慢些吧不要再让你再变老了我愿用我一切换你岁月长留 一生要强的爸爸我能为你做些什么微不足道的关心收下吧 谢谢你做的一切双手撑起我们的家总是竭尽所有把最好的给我 我是你的骄傲吗还在为我而担心吗你牵挂的孩子啊长大啦~~~~~ 感谢一路上有你 【整体感知】 1、《背影》这篇散文因其成功地描述了“父爱”这一主题而被人们广为传诵。读完这篇散文之后，你觉得这篇课文是以什么为线索？主要写了谁？

2、这篇散文叙述的主要事件是什么？

3、我与父亲在怎样的背景下见面的？

【合作探究，理清条理】 本文的题目是“背影”，文中一共几次写到“背影”？表达了作者怎样的感情？分别给每一次的背影起一个名字

【重点赏析，研讨背影】

再读课文，想一想作者对父亲背影的描写哪一次给你留下的印象最深？最能打动你？ （一）、作者是怎样描写刻画父亲买橘子的背影的？

（二）、本文的语言是十分朴实的，特别是父亲的话，虽然不多，却含义丰富请问：父亲一共说了几句话？请你圈点这几句话，揣摩含义 课堂小结

作者用朴实的语言，抓住“背影”这个聚焦点的写法，表达了“深深的父爱”这一主题，这个朴实而肥胖的父亲“背影”在读者心中烙下了深深的印记 【课堂总结】

同学们，时间的爱千万种，唯有父母之爱最无私，时间的成河可以带走一切，但带不走父母的爱，这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程，如果你们对父母亲人心存感激，就趁他们还健在的时候，趁他们还爱着我们并接受我们的爱的时候，珍惜这份爱并好好的表达出来吧，哪怕只是一句轻轻的问候，一个浅浅的微笑，哪怕只是给父母端上一杯水，盛上一碗饭等等，青春年少，我们也曾对挚爱我们的父亲任性过,误解过.请以“爸爸，我想对您说”为开头给你的父亲写一篇小短文,来表达你对他们的爱。下面我们一起听一听（背影）改编成的歌曲，一边写一写你想对父亲说的话。

【聆听《背影》，感悟艰辛】