(名师整理)道德与法制8年级上册 第2单元 第4课 《第1框 尊重他人》市优质课一等奖教案

4.1尊重他人

授课时课题名称 第四课社会生活讲道德 第一框 尊重他人 间 课 教师姓名 学生年级 八年级 时 道德是社会关系的基石，是人际和谐的基础。在社会生活中，我们应课程标 该尊重他人，以礼待人，诚实守信，努力做社会主义道德的践行者，准描述 形成崇德向善、见贤思齐的社会风尚，共同创建文明的社会生活。 知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他考试大 纲描述 人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他教材内 人 容分析 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 学生在习惯和道德的养成过程中，难免会有一些偏差，需要教师引导，学情分析 培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 1、知道尊重他人是一个人内在修养的外在表现，懂得每个人都有得到他人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽。尊重他人就应关注、重视他人，平等待人，换位思考，欣赏他人 学习目标 2、培养关注他人、平等待人、换位思考、欣赏他人的能力，做到尊重他人 3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念 1

重点 难点 导学过程 尊重他人的原因及做法 尊重他人的做法 教师活动 学生活动 设计意图 教师通过两幅图片的对比：学生认真听老师导通过对上节课的“随地吐痰和与对手握手”入，学生根据老师的回顾，由往期知识导 引导学生进入今天的课题。 导，准备自主学习。 和本课知识的结 合，导入本课内容。 1、教师在教室内巡视观学生按照课堂学习提1、通过完成基础察， 在巡视中，记录每小纲上的要求，自学深感知，80%的学生组同学的闪光点和存在的思，勾画圈点，分析能够掌握课本基问题，关注学生的神态表情归纳；然后独立自主础知识、完成本课和自主学习的动态，特别注完成导学提纲中： 意个别学生的情况。 思 笔记的勾画。 2、通过完成深入一、基础感知：完成学习：70%的学生能够知道尊重他人的定义，懂得每2、教师指导学生学会做笔填空；完成笔记。 记，学会归纳总结。 二、深入学习：完成个人都有得到他1、2、3题。 人和社会尊重的需要，尊重使社会生活和谐融洽；50%能够理解尊2

重他人的做法。 1、学生自主学习结束，教全体学生根据教师出1、通过小组统一师要求学生以小组为单位示的讨论题目，按照对答案和小组长对“思”环节内容进行讨论。小组起立讨论： 要求小组长对学生笔记和 填空进行检查。 检查笔记的形式，100%完成基础感1、小组长组织本组成知的落实。 员核对填空答案，小2、通过讨论，小2、提示开始讨论，教师走组长检查本组成员课组成员综合全组下讲台巡查审视各个小组，本笔记。 议 如有必要可提醒讨论进度、 点拨个别疑惑，告诫不在状2、两两讨论未解决学生能够知道尊态的学生，特别是要注意发的，再三人或四人讨重他人的定义，懂现各小组有争议的共性问论-深入学习： 1、2、得每个人都有得题。 3题 到他人和社会尊深入学习：90%的的理解。通过完成仍没有解决的小组内重的需要，尊重使整体讨论。 社会生活和谐融洽；70%能够理解尊重他人的做法。 3

讨论结束,教师立即通过学生按照既定的规则小组相互交流，展投影出示展示内容和要求。 或站立口头表述，或示成果。提升学生 教师通过激励性语言、走上讲台板演。 表情和肢体动作，激励勇于 展 展示的学生，鼓励其他学生学生展示深入学习： 质疑、挑战、纠错、补充。 1、2、3题。 学生对有疑问的问题提出自己的质疑。 展示结束后，教师根据学生展示情况开始精讲： 小结： 深入学习1：尊重即尊敬、 重视。尊重他人是一个人内全体学生认真听讲，在修养的外在表现，我们要通过老师的点评，做评 尊重他人的人格、权利等。 好笔记的补充。并且 深入学习2：①每个人都是构建整课的知识框有尊严的个体，都希望得到架。 他人的尊重和社会的尊重。 ②尊重使社会生活和谐融洽。 深入学习3：①积极关注、4

对深入学习内容的理解。 梳理、点拔和提升