语文教学工作总结刘子耀

工作总结

（2013—2014学年度第一学期）

永昌二小 刘子耀

进入二小工作的半年里，开学初由于班额大一时难以适应，自己也曾茫然过。在种种压力和挑战面前，我想只有潜心学习，虚心请教，才能从迷茫中尽快走出来。通过自己不断地努力，在看到自身变化的同时，也渐渐发现孩子们和我的关系也在改变，从一开始的不信任到后来很多时候能与我达成默契，我感到些许的欣慰。作为一个语文老师，把语文课上好是我的责任，但我仍像一个刚刚起步的孩童，需要不断地汲取营养，自己才能在将来的路上走得更稳、更远。现在就谈一谈自己这半年来的一些感悟和困惑。

一、积极努力提高大班额教学的有效性

班额大、人数多，这势必给教学、指导、检查带来种种困难，

深感良好的课堂秩序的重要。于是我在进行课堂教学的同时，不 断强化课堂纪律，和数学张老师一起努力，通力配合，把抓课 堂纪律当做首要任务。同时自己在思想上也不敢懈怠，课前认真 备课，设计好每个教学环节，找准学生的兴趣点，利用活动、游 戏等形式,开展丰富多彩的语文活动。制作好幻灯片，优化课堂 教学。尽可能用眼神提醒学生注意听讲。面对学生，不怒自威， 这样自然节省了不少的实践和精力去组织教学。这个过程虽很漫 长，但如今看到孩子们秩序井然，似乎又品尝到了付出的甘甜， 感觉各个方面似乎走出了大班额课堂教学的困扰，渐渐进入愉快 有效教学的状态。此外，在处理学生的家庭作业上，我也开始尝 试着采取课堂一分钟查看、小组长分包、部分抽查等方法方式去

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代替机械地逐个批改。

二、积极听课、努力做好上课、反思等教学工作

听课，不仅开阔了思路，也为自己的教学积累了经验。本学

期，全县的优质课，学校内部的优质公开课自己都积极参加，每听一节课，我都会认真地做好记录并积极地思考，在别人的课堂中学习，从而弥补自己教学工作中的缺失，同时在思考中也让自己的教学观点得以更高的提升，也让我对“学-导-练”的教学模式有了更为清晰地认识。

关于认真备课，本册书中的每一课每一个教学环节我都是尽最大努力去分析、准备，从而再到课堂上给学生来讲授，在我的意识里，我觉得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭尽全力地做，能够在课堂中让孩子们获取更多的知识，是作为一名教师最大的快乐与成就。二年级仍然还是重点，每节课我都严格要求孩子们在家里做好充分预习，在课堂上检查每个学生都必须要过关，同时在指导认读的过程中，我也会花大量的时间在课堂教给学生识记生字的方法，让孩子们牢记每一个生字。在写字教学中，我更是严格要求自己、要求学生，经过我的细心指导和严格要求，学生在一天天地进步，很多孩子的铅笔字都能写得工整清晰。上好一节课，最重要的还要及时地进行反思，在课后的反思中找到课堂教学的闪光点，发现自己讲课的不足，从而冥思该如何去改进。在本册书中，我在每一课教学后，都会认真地反思自己的课堂教学，同时，每个单元后的综合学习，我也会紧紧抓住其中一两个教学环节认真做好反思。

三、耐心辅导 用心测评 (1) 耐心辅导

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对于学困生，我是给爱心，讲方法，使他们不断进步。如我班毛尔泽、陈瑾天、毛著鸿等同学的语文成绩基础差，又十分懒惰而贪玩，父母疏于辅导，课堂作业拖拉。对此我经常与他们交心谈心，鼓励他们，常看到他们的闪光点，哪怕只是点滴进步，我都给予一个“优”加以赞许，让他们找会自信，找到学习的乐趣。除此，我还采取家访和电话联系，通过家庭和学校共同辅导，使这些学生有较大的进步。

(2)用心测评

每学完一组课文，我都指导学生认真复习，巩固所学的知识，然后对学生掌握知识的情况进行检测，最后讲评，对知识查漏补缺，使学生对知识有一个总体的认识和把握。

四、存在问题及今后努力方向

1．班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学中还有许多不尽人意之处，还需提高。

2．教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功，个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。例如有的不能自觉地完成作业，有个别学生字迹潦草，还有的学生作业不能按时上交，或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

3．看图写话还有待加强。学生一提到写话就感到头疼，无从下笔。有的学生为了应付，随便写几行字。关于写话教学，我认为写话教学首先在于培养学生的兴趣和自信心，这是重点；其次是重视读适合他们的图书、多说话，加强积累；再次就是加强指导与训练， 写话要从最简单入手。当然对学生的写话训

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练方法多样，根据实际情况采取相应措施，自己将在今后工作继续努力探索和吸取好的方法。

从事语文教学工作虽说已经有数年了，在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，尤其进入二小以来，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，才能使自己的课堂变得快乐、轻松。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶!

二○一三年十二月二十八

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