六上U7第三课时教案

单元：Unit7 课题： Protect the Earth 课时： 3 课型： 新授

【教学目标】 （一）知识目标

1.掌握两个和环境有关的世界公益日。 2.学习词汇：project,poster,gate。 3.复习巩固句型：use…to…

3.进一步巩固句型：We should… We should not…掌握should和shouldn't的用法。 （二）能力目标

1.能正确理解、朗读Cartoon time中的故事，能了解制作海报的意义。 2.能在教师的指导下表演故事。

3.能自己制作和我们生活相关的公益海报。 （三）情感目标

1.了解世界的环境，资源的情况，能从自己身边的小事做起，保护地球。 2.了解地球的其他公益日，做一个热爱生活，创造美好生活的人。 【教学重难点】

重点：掌握句型：We should… We should not…。 难点：单词project等的读音。句型：use…to…的运用。 【教学准备】

挂图、录音机、教学光盘 【课前先学】

一、收集世界公益日。 二、《导学》P65 一、二。

【教学过程】

先 学 预 设 Step 1. Preparation and Presentation 1.学生汇报自己收集的世界公益日。 （World Water Day 3月22日 World Forest Day 3月21日 World No Tobacco Day 5月31日 World Ocean Day 6月8日 … … ) T: Do you know Earth Day and World Environment Day? 后 教 策 略 先让学生在组内汇报，小组汇总。以竞赛的形式，让小组汇报。激发学生关注到此类信息上。 先让学生自己说说自己对这两个有关环境保护的公益日所了解的内容。 师补充说明，并出示地球日和世界环境日的相关图片。 二次调整

T:How do you think of these pictures? T: What are Bobby, Sam and Billy doing? 1. Check the preparation of the new words. (《导学》P65 一) 2.汇报(《导学》P65二) Step 2. Presentation & Practice 1.T: Great, we have learnt a story about protecting the Earth. Do you remember? 看了这些图片，你是怎么想的，你想怎么做？ 让我们了解下Bobby,Sam,Billy是如何做的？ 先让学生其在组内汇报课前对新单词的预习，接着进行小组预习汇报展示，提醒其余学生倾听、评价。注意单词的正确发音。 师了解学生对Cartoon time 初步掌握的情况。 小组内互相交流，复习Story time. Should Shouldn’t Water Energy Wood Plastic 在初步了解课文插图顺序的基础上2.Cartoon time ，师播放课文动画及录So, Bobby,Sam and Billy want to make a （先学部分）音，要求学生掌握三个人物都画了什poster. 么。同时要求学生在小组内解决不理T: Let’s watch the cartoon. 解的词组，可让学生根据上下文猜测；a. What do they draw? 或者给出例句或同义词猜。无法解决Sam draws… 的，留待汇报时提出，全班同学一起Bobby draws… 来解决。 Billy draws… 师安排学生自读最后一段，然后依据课文内容判断正误。 教师播放录音，要求学生跟读模仿，注意语音语调。 教师安排学生四人一组，表演对话。学生表演时要注意模仿人物的语气、动作和表情。 Checkout time 1. Look and write T: Look at these six pictures, can you say something? 首先请学生小组内描述六幅图，提出S: … 正确的词组，然后小组内完成。 Tip: work in groups of four b.True or false They put the poster in the classroom,( ) Willy the dog doesn’t like the poster.( ) Willy the dog can understand the poster.( ) 3.跟读课文，模仿语调。 4.情境再现，表演课文。

2. Think and write 教师要提醒学生正确使用动词词组。 To protect the Earth,what should we 这是语言实践活动，以“保护地球”为主题，首先你和好朋友一起复习所do? What should we not do? To protect the Earth,we should 学过的跟保护地球有关的单词，也可 以指着书中的图片用英语互相说一 说。 “We should...”To protect the Earth,we should not 接着让学生在小组用 和“We shouldn’t...”来提建议， 最后小组汇报。 师注意指导学生用正确的词组表达，培养学生语言表达能力。 明确要求： Ticking time 要求学生知道保护地球的做法； 1. 小组内进行自我评价 要求学生会使用use...to...; 2. 同学间交流互评。 要求学生了解字母组合oo在单词中的 读音。 Step 3. Production 1.Give you some sentences. 读读，并积累。让学生试着自己设计Save the world, save our lives. 公益标语。 We are the world. Save our world, save our future. Save energy, save our p;anet. Play your role. Love the Earth,love life. … … 让学生选择一个感兴趣的主题，大家2.Make a poster with your classmates. 分工合作，制作一张英文海报。在制作的过程中，学生要用英语讨论海报的内容和形式、如何设计、画什么、写什么、由谁来完成。这样学生们可以在实际活动中增强运用英语和与他人合作的能力。 1. Read Cartoon time after the tape three times. 作业 2. 小练笔：What should we do at school? 设计 3. Finish the exercise. 教后 反思