第二单元《百分数》电子教案设计（王雪莲）

教学反思：

第二单元 百分数（二）

第五课时

课 题：练习课

教学内容：教材第13页练习二的6-9题。 教学目标：

1、知识与技能：理解税率的含义，熟练解答有关“税率”的实际问题。 2、过程与方法：结合具体事物，经历认识“税率”、解答有关“税率”实际问题的过程。

3、情感、态度和价值观：感受数学的魅力，能够用数学的眼光来看待周围的事物，获得运用已有知识解决问题的成功体验。

教学重难点：

重点：熟练运用“税率”知识解决问题。 难点：解决有关“税率”的实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、复习导入

师：什么是“税率”？学生思考回答。

二、指导练习 1、基础练习题

（1）商店按营业额的5%缴纳营业税。这里的5%表示的是（ ）占（ ）的5%。 （2）张强编写的书在出版后得到稿费1400元，扣除800元个税免征额后的部分需

要按14%的税率缴纳个人所得税，他应缴纳个人所得税多少元？

（3）李老师为某杂志社审稿，按3%的税率交了6块钱的个人所得税，他的审稿费是多少元？

学生独立思考解答，集体交流、纠正。 2、拓展延伸题

（1）某商场为逃避纳税，在顾客购买商品时，统统不开发票，经工商部门检查，该商场共逃税2万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，那么这家商场有多少营业额没有纳税?

教师引导学生分析：按营业额的5%缴纳营业税，是将营业额看作单位“1”，求这家商场有多少营业额没有纳税，就是单位“1”的量，可以用方程解，也可以用除法计算。

教师引导学生规范解答： 教师引导学生归纳总结：

（2）王伯伯的工资是3600元，如果工资在3500元以上的部分要缴纳个人所得税，按3%的税率缴纳个人所得税，那么王伯伯这个月的实际收入为多少元？

教师引导学生分析：王伯伯的工资由两部分组成：第一部分是3500元，第二部分是被征税的部分。要求王伯伯这个月的实际收入，先求出被征税部分应按3%的税率缴纳多少个人所得税，然后从3600元里减掉应缴纳的税款。

教师引导学生规范解答： 教师引导学生归纳总结： 三、巩固练习

教材第13页练习二的6-9题。 学生独立思考解答，集体交流、纠正。 四、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网

教学反思：

第二单元 百分数（二）

第六课时

课 题：利 率

教学内容：教材第11页例4，及“做一做”。 教学目标：

1、知识与技能：知道本金、利息和利率的含义，理解储蓄的意义。会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。

2、过程与方法：经历小组合作调查，交流储蓄知识，解决和利率有关的实际问题的过程。

3、情感、态度和价值观：体会储蓄对国家和个人的重要意义，积累关于储蓄的常识和经验。

教学重难点：

重点：理解利率与分数、百分数的含义，利息的计算方法。 难点：根据具体情况，灵活解决实际问题。 教学准备：课件。 教学过程： 一、情境导入 二、探究新知

1、储蓄的认识。

思考问题：什么是储蓄？存款的方式有哪些？本金、利息与利率的定义分别是什么？

学生自学第11页，了解储蓄的知识。小组交流，集体汇报。

（1）了解储蓄。

?储蓄的概念：人们常常把暂时不用的钱存入银行，这种行为就叫储蓄。 ?储蓄的用途：储蓄不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全，还可以增加一些收入。

（2）存款的方式：在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。 （3）本金、利息与利率。

?存入银行的钱叫作本金。

?取款时银行多支付的钱叫作利息。 ?单位时间内的利息与本金的比率叫作利率。 （4）利息的计算：你们知道利息究竟怎么计算吗？

学生讨论交流、汇报：利息=本金×利率×时间 2、学习利息的计算方法。

师：能运用你所掌握的利率的相关知识帮王奶奶解决问题吗？试一试。（课件出示：教材第11页例4题）

存期 活期 三个月 2.60 半年 2.80 整 存 整 取 一年 3.00 二年 3.75 三年 4.25 五年 4.75 年利率（%） 0.35 例4：2012年8月，王奶奶把5000元钱存入银行。存两年，到期后可以取回多少钱呢？（学生小组讨论交流、汇报。）

（1）分析题意：题中5000元是王奶奶存入银行的钱，是本金，存期（存款时间）为两年。求两年后王奶奶可以取回多少钱。因为取钱时银行会付一定的利息，所以本题是求本金和利息之和。

（2)探究算法：利息=本金×利率×存期 取回的总钱数=本金+利息

(3)正确解答。 方法一： 方法二：

三、巩固练习

1、郑老师买了3000元的国债，定期5年，年利率是3.81%。到期他一共可以取出多少元钱？（学生独立思考解答，集体交流。)

2、教材第11页“做一做”。 四、课堂总结： 板书设计：新 课标第一网