“亡羊补牢”与“未雨绸缪”

“亡羊补牢”与“未雨绸缪”

去年3月23日7时20分许，一名疑似武疯子在南平实验小学校门口挥刀乱捅学生，造成8人死亡、5人重伤。行凶者郑民生被学校一名体育老师、学校门卫、一名晨练者和一名司机合力制服。如此恶性事件，实属罕见，这是谁都不愿意看到的。

面对南平凶案，老实说，我们最强烈的感受就是悲痛无力。这种悲痛无力感，缘于我们根本不知道，诸如交通肇事、溺水、烧伤烫伤、食物中毒、跌落、窒息、自杀和他杀等突发事件，纯属意外是无法预知的。实事求是地说，除非在真空中生活，否则没有绝对的安全。特别是惨剧来得那么猝不及防、没有先兆，如何预防确实是一个难题。

“事后诸葛亮”，社会、媒体、百姓都在为南平凶案而思考。这些思考都很有价值，但好像又欠缺了点什么。因为安全问题涉及面太广，涉及到的相关因素更是说也说不清楚。 首先，可以拷问校园安全管理。紧盯校园安全是个永远不会错的角度。校园内学生的安全，当然由学校负主要责任。所以，学校责无旁贷应当加强对学生进行安全教育，这是学校、老师义不容辞的职责。无论是发生在校园内还是校园外，每一位教育工作者，要对学生进行安全教育，都要告诉学生相关的安全防护措施，都要告诉自己的学生：学校可以不去，分数可以不要，前途和命运都可以放弃，生命却是首要的。否则，学校、老师就负有不可推卸的责任。

所以事件发生后，有人质疑：如果孩子们不是因为早到，等着学校开门；如果有领导老师在校门口值班，惨剧会发生吗？这些问题，我想下面的答案若能成立，就一点都不过分了：如果学校是一个没有作息制度的全开放公园；如果每个老师都是独身没有家庭，每天早上六点到下午六点守在学校；如果每个老师都是警察不要下班，坚守校门口乃至上下学路上；如果每个老师都成了铁人不要吃饭，每天上完课再把学生送出校门、送过十字路、送到家；即便学校老师管得了校内，管得了校门外吗，即使老师发现可疑人员，有权上去盘问、搜身吗……

其次，不妨把目光转向社会。如果事故发生在校园外，学生学习之外发生的事情，当然就增加了保证学生生命安全的难度。事故范围，比如上学路上、校外玩耍、家庭内等等；事故行为，比如虐待、绑架、施暴和残害等等，有时是有形的硬刀子，有时是无形的软刀子，有的直接伤在孩子的肉体上，有的则使孩子精神枯滞、心灵扭曲。那么就应该是家长、监护人和有关人士都有责任，这就涉及到社会问题，涉及到政府、社区、警察、城管等相关人员。社会是五花八门的，社会是不可能完美的，“美丽新世界”只存在于乌托邦中。我们正努力构建和谐社会，希望能使每个人的收入更高一点，把城市建造得更漂亮一点，让每一个人都更幸福更有尊严，使每一分子的心灵都更开放而健康……这样自然就可以消减偏执者的产生和爆发。

因此，加强上述之类的安保措施不是唯一答案！如果郑民生他不用刀，用别的方式：毒杀、诱杀等等，那是不是给普天下人身上、所有的空间都装上安检器？如果郑民生采用的报复是炸公交，是不是每辆公交都要配个警察？如果他选择炸教室，是不是给每个教室门口配个保安，守在门口呢？如果他不在校门口，去大街上砍人，是不是街上都要三步一岗、五步一哨？……

显然，不是所有的问题都有答案的。

看来，学生生命安全真是一个永恒却又具有重大现实意义的难题了。说其难是因为，没有发生安全问题时，大家都觉得无所谓，根本不用给予更多考虑。而当事故发生后，才知道生命诚可贵，然而“亡羊补牢”悔之晚矣。多年来，在人们头脑中，小而言之学习成绩、大而言之辉煌成功是放在第一位的，殊不知，真正摆在第一位的应该是生命，是活着。李岚清同志有一句名言：生命不保，谈何教育？可惜这样的名言远没有深入人心！

话说回来，面对如此之难的问题是不是就无所作为了呢？当然不是。无论是学生家长、监护人还是每一位教育工作者，要有“未雨绸缪”的意识，都应当把保护好学生生命当成头等大事，要大力加强生命教育，特别是安全技能教育，要教会他们在保护自己的情况下去救护别人！活着、保命，这些听起来不那么悦耳的词，却如金子般宝贵，尤其对于中国广大独生子女家庭的家长们，切记、切记！

当然，所有简单的防范措施都是不顶多少用的，最彻底的办法应该是对像郑民生这样的“病人”进行有效防治。防治，是指政府与社会正确面对，行动起来，都来关心像郑民生这种被社会边缘化的“失败者”，让他们的心理健康起来，阳光起来。

因此，唯有政府部门的不懈努力，希望政府部门要有“未雨绸缪”的意识，要拿出铁腕政策，要舍得投资，要严守职责、严明纪律、严惩腐败！