鄂教版品社三上第一单元《我在家庭中幸福成长》单元教案

鄂教版品社三上第一单元《我在家庭中幸福成长》单元教案

第一课 我的一家

教学目标：

1、了解大家庭的组成结构和家人之间的亲属关系，学会与亲人之间的正确称呼。

2、感受家的团结与和睦，体会家对每个人的重要性。

3、回忆与家人在一起的时光，能讲述与家人一起时发生的故事，感受家的温暖。 课时安排：

2课时

第一课时

话题一 ： 我的家人 一．谈话导入。

1．师出示自己的全家福，向学生介绍。

2．你的家人有哪些？你能介绍给大家听吗？快拿出课前准备的照片吧！ 二．体验，交流，感受。

1．拿出自己家的全家福，在四人小组内交流一下，注意说清楚：照片上都

有谁？他们和你分别是什么关系？这张照片是什么时候照的？讲一讲照片上的故事。

2．学生组内交流，师巡视倾听。

3．谁愿意把自己的全家福介绍给大家，让大家来认识一下你的家里人？

指名交流。

4．收集几名学生的全家福，让学生分别感受一下，一家人的相似之处。 三．了解家庭关系。

1．你知道怎么称呼家里的每一个人吗？看书上第3页的关系图，试着填一

填。

2．指名说一说你是怎么填的？为什么这样填？

3．还有一些家庭成员，你知道该怎么称呼吗？请你来接。学生自己完成书

上的填空。

4．指名说一说，集体订正。 四．课堂小结。

一家人在一起是多么快乐的一件事呀！你们家里都发生过哪些让你难忘的事？下节课我们就来讲一讲。

第二课时

话题二 ： 我家的故事 一．复习导入。

还记得上节课我们介绍了自己的全家福吗？全家人在一块儿照相是件令人高兴的事儿。可是，在每个人的家里，会有许多的故事，有欢乐，有悲伤，有

1 / 7

激动，有烦恼，它们都是令人难忘的。这节课，我们就来讲一讲你和家人一起发生的故事。

二．交流，体会，感受。

1．四人小组内交流一下自己家里的故事。选一个讲得好的同学作为小组的

代表。

学生交流，师巡视倾听。

2．各小组代表上台讲自己家里的故事。其他学生仔细听，然后说一说这个

同学的家有什么特点？教师作一定指导，引导学生明白每个家庭都是不一样的，每个家庭里都有自己的故事。

3．听了这么多的家庭故事，你发现自己的家与别人的家有什么不一样的地

方吗？又有哪些相同的地方？让学生简单讲一讲。

三．课堂小结。

每个家庭都有自己的故事。我们生活在自己的温暖家庭中，感受着来自不同亲人对我们的爱。回家想一想，问一问爸爸妈妈，家人是怎么关爱我们的？下节课，我们再来讲一讲家人关爱我们的故事。

第二课 爱的港湾

教学目标：

1．回忆家人对自己的关爱，感受来自家人的爱。 2．了解父母的工作情况，体会父母的辛苦。

3．在了解父母辛苦的基础上，学会付出自己的爱，让父母也感受到自己的成长给他们带来的快乐。 课时安排：

3课时

第一课时

话题一 ： 家人关爱我 一．谈话导入。

1．师：开学这一段时间，学校里的事特别多，我每天都忙得不可开交。可

一回到家，我的爸爸妈妈就为我做好了香喷喷的饭菜。吃到那可口的饭菜，我一天的烦恼全都没了。我感受到自己的家无比温暖。同学们，你们每天回家有这样的感觉吗？

2．家就像我们避风的港湾。（板书：港湾）我们就是那一只只在海中漂泊

的小船。当我们回到自己温暖的家里，就会感受到风平浪静。在这个港湾里，家人给了我们无私的爱。这节课，我们就来回忆一下家人给我们的爱。

二．交流，感受，体会。

2 / 7

1．你还记得家人平时是怎样关心自己的吗？

指名说一说，引导学生从生活关心、学习关心等方面说一说家人是怎么关心自己的，从而体会家人对自己的关爱。

2．父母为了我们的健康成长，付出了自己无私的爱。可是，父母有时也会

批评我们，让我们心里觉得不舒服呢！你有这种情况吗？ 让学生大胆说一说家长批评自己的事。

3．父母批评责备了我们，是不是他们就不爱我们了呢？

引导学生站在父母的角度和立场上换位思考，体会父母批评我们时的心情是怎样的。

4．是啊，为了我们的成长，父母有时也会着急，也会生气，可他们也是为

我们好啊。现在你能体会父母为什么会批评自己了吗？你还会怪他们吗？再问问刚才说反面事例的学生，让他们谈谈自己的感受。

三．角色体验，情感升华。

1．大家都有自己被家人关爱的故事。下面就把你的故事在四人小组里讲一

讲，然后选一个故事，在小组里面演一演。 学生组内交流，师巡视，相机指导表演。

2．指名演一演父母关爱自己孩子的故事。演后让学生评一评，故事中的父

母是怎样的父母。

3．有个小朋友平时总觉得爸爸不关心自己，可是，有一件事让他改变了看

法。他把故事写在了自己的日记里。听老师读日记，学生感受文中的父亲给孩子的爱。

4．你们的父母也和这位父亲一样，时刻关心爱护着你们，希望你们能够快

乐、健康地成长。他们这么关心你们，你们有什么话想对他们说呢？ 引导学生大胆表达自己对父母的爱。

四．拓展延伸。

回家以后，把你们想对父母说的心里话讲给他们听一听，他们一定会非常高兴的。

第二课时

话题二：爸爸妈妈真辛苦

课前准备：回家问一问妈妈：当你还在妈妈肚子里的时候，她有什么感受？再调查一下爸爸每天的工作情况是怎样的？ 一．反馈导入。

1．课前，老师让你们回家问一问妈妈：当你还在妈妈肚子里的时候，她有

什么感受？有谁来说一说。

指名交流，尽量多让几名学生说。

二．游戏感悟。

1．玩游戏：我来当妈妈。让几名学生将装满书的书包反背在胸前，然后从楼上走到操场上走一圈，再上楼来。中途不能把书包取下来。 2．说一说：你背着沉重的书包上下楼有什么感受？

3 / 7

3．想一想：当你还在妈妈肚子里面的时候，妈妈每天都要挺着肚子去上

班，多辛苦啊。游戏玩完了，你想对妈妈说些什么？

4．是啊，妈妈是我们最亲的人，她给了解我们生命，还无微不至地照顾着

了们呢！你们平时注意倾听过妈妈的脚步声吗？借助教材中的内容，让学生感受妈妈的一天是怎么度过的。

5．从妈妈的脚步声中我们感受到爱，感受到辛苦。我们能为妈妈做点什么

呢？说一说，然后在书上写一写。

四．调查反馈。

1、妈妈关心着我们。爸爸也是一样的。把你调查的爸爸一天的工作情况在四人小组内交流一下，看看爸爸的一天是怎么度过的？ 2、指名交流自己调查的情况。

3、你们发现了吗？爸爸每天也是非常辛苦的。可他从来不在我们面前叫苦叫累。你们知道他是怎么想的吗？引导学生站在父亲的角度想一想，为什么要辛苦地工作。 4、你有什么话对爸爸说？

五．拓展延伸。

回家把你们想对父母说的话说给他们听。再想想自己将怎样对他们付出自己的爱。

第三课时

话题三：我也有爱 一．复习导入。

在前面的学习中，我们知道每个人都有一个温暖的家。在这个家里，我们感受着来自家人的无限关爱。我们也是家里的一员，当我们享受着来自家人的关爱时，也应该学会付出自己的爱。你爱你的家吗？爱你的爸爸妈妈和家人吗？你准备怎样回报他们给你的爱？这节课，我们就来说一说自己的爱。 二．交流，体会，感受。

1．四人小组内讲一讲自己是怎么关心家里人的？每一组选取一个大家都认

为做得好的同学，让他上台讲给大家听。 学生交流，师巡视倾听。

2．各组代表上台讲自己关爱家人的故事。

3．说一说，听了这些同学讲的故事，你有什么感受？引导学生感受自己为

家人付出是一件非常快乐的事，同时明白不让家人为自己担心也是对家人的一种爱的表现。

4．我们还有没有做得不够好的地方？想一想，你打算怎么做，才能让家人

感受到你对他们的关心呢？

5．在父母的呵护下，我们健康成长；在家人的祝福声中，我们度过了一个

又一个难忘的生日。可是大家知道父母的生日吗？完成第12页的调查表。

6．有的同学知道父母的生日，有的同学却不知道，你对这种现象有什么感

4 / 7