九年级化学 中考专题复习之坐标图像(选择题)教学设计

深圳化学中考专题复习之坐标图像（选择题）

教学设计

授课教师姓名 知识点来源 录制工具和方法 深圳化学中考专题复习之坐标图像（选择题） □学科： 化学 □年级：九年级 □教材版本： 人教版 □所属章节：中考总复习 微课名称 录制软件、录像机 所谓图像题，就是将变化过程中的某些量的变化以曲线、直线的形式表示的习题，这类题目具有形象直观、简明清晰、知识面广、综合性强等特点。就近几年深圳中考的内容而言，主要有溶液及溶解度、pH值变化、金属与酸反应以及有无催化剂参加反应、质量守恒定律等图像题；从形式上来看，有选择题和计算题。图像题的出现，不仅能考查同学们对化学基础知识的掌握程度，而且还能考查观察、想像、分析、综合应用知识的能力，因此备受各类考试的青睐，同时也是同学们感到最棘手的一类题。 据调查，初三的学生在解决图像题时遇到以下几点困难： 首先，大部分学生对横、纵坐标表示的量之间的关系不是很清楚或者很确定，比如，pH值曲线中纵坐标常为pH值，而横坐标随着题目的不同常有不同的设置，学生对于坐标的变化引起的曲线变化不是很有把握。 其次，学生对图像的走势理解不到位，比如溶解度随着温度的变化而发生改变时会衍生哪些问题，如会从饱和状态变为不饱和，亦或者有晶体析出等，学生对此不甚了解。 再者，学生对知识点与图像之间的转化不是很明确，通常知识点是平面化或直线式的，而图像是立体式、动态的，通常有其自身的特点。如金属与酸反应的两种曲线图对于学生来说就是一个“拦路虎”，在分析这个考点时可以做如下处理：将金属与酸反应时分为两种情况，第一种是酸过量的情况，根据金属的相对原子质量以及活动性决定图像的特征，并体现在图上的曲线走势和拐点上，同时总结了口诀：人小志气大，活泼点靠前，很好的达到了将知识点与图像有机结合的教学目标，第二种情况是酸不足，总结口诀为“等酸放等气”，体现在图像上就是“等高线”。做了这样的处理，学生就学会了知识点和图像特点之间的无障碍转化，也就可以达到培养学生处理图像信息的能力。 基本设计思路为：直观感受坐标图像→归类整理坐标图像→再探各类坐标 图像规律→在“旧题新知”中感悟坐标图像题特点→提炼各类坐标图像题规律→归纳总结→巩固练习。 设计思路 教学设计 内容 1.掌握坐标图形题（选择题）的特点及解法。 2.培养学生能够准确找出坐标图像中的信息并会将知识点与图像特征实现无障 碍转化，让学生感悟坐标图像的解题策略。 3.体会数学与化学结合的乐趣，初步培养学生对不同学科知识的整合能力及习 教学目的 惯。 教学重点难点 教学过程 培养学生能够准确找出不同类型坐标图像的考察特点并将知识点与图像特征结合起来，实现无障碍转化。 教学流程 学生活动 倾听并回忆接触过的坐标图像题，思设计意图 阐述本节专题课的中考地位，引起学生重视，介绍图像题的特点，激发一、【引言】《中考说明》（深圳）中明确提出学生要“能够运用文字、图表、模型等方式获取信息、解释或处理信息……”，化学图像题是中考的热点题之一，据统计，2013-2016年深圳中考中每年都图像题有出现，题型常为选择题和计算题等，其特点是仅给出有关的示意图和函数图像，没有具体的文字叙述。由于它是利用直角坐标系来描述有关化学量之间的函数关系，因此，主要考查学生对不同学科知识的整合能力。图象题是中考的热点,以图像的形式呈现试题信息,考查同学们的信息提炼、收集与处理的能力。 教师活动： 利用ppt展示《2014～2017年深圳中考图像选择题考情一览表》 年份 类型 知识点 考其特点 学生回忆并思考 观看、回图像题的特征，进引发学生对本节专题课的系统探究的兴趣。 展示近四年深圳中考中涉及到的图像题及知识点，既梳理了思路又引导学生明确了2014 选择题 稀释，溶解度，pH 2015 选择题 溶解度 2016 选择题 溶液、溶解度 2017 选择题 溶液、溶解度 忆、思考 思考的方向 本节专题特意精选了三道图像综 第一环节：直观感受坐标图像题（综合题型） 独立做题： 1.（2014?深圳）如图，下列说法错误的是（ ） 学生认真 A B C D A．一定质量的溶液稀释时加水质量溶质质量的变化 B．t1℃时，甲和乙的饱和溶液各100克，其溶质的质量一定相等 C．向NaOH溶液中加水时，溶液PH的变化 D．用AB两份等质量等浓度的双氧水制取氧气，A中加入了二氧化锰 2.2016?(齐齐哈尔模拟）下列四个图象中，能正确反映其对应变化关系的是（ ） 做题并思考：常见的图像题有哪些类型？做题中遇到的困难或困惑有哪些？ 合题，涵盖了几种常见的图像类型，通过专题的形式让学生再次攻克图像题，使得学生对图像题的类型增加了了解，在做题中对图像题的特点加深了认识和领悟。 通过学生小组讨论，考察并培养学生加工图像以及 A B C D A．分别用等质量、等质量分数的过氧化氢溶液制取氧气 B．向一定量的稀盐酸中加入足量的水稀释 C．向等质量、等质量分数的稀盐酸中分别逐渐加入锌粉、镁粉至过量（Mg-24，Zn-65） D．在密闭容器中点燃H2和O2的混合气体 3．（2015?深圳）如图为M，N两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线图，下列说法正确的是（ ） A． M的溶解度比N大 小组交 B． t1℃时，M接近饱和的溶液降低温度可以达到饱和 C． t2℃时，100g N的饱和溶液中溶解了30g N物质 流、讨论 D． t2℃时，M，N溶液的溶质质量分数相等 并总结 小组交流： 1.通过常见题交流并思考常考的图像题有哪些类型？ 2.你在图像题中遇到的困难或困惑有哪些？想解决哪小组汇报些问题？ 小组展示： 小组代表展示总结归类的图像类型：溶解度、pH值、金属和酸、催化剂等 教师总结： 并总结 总结提炼信息的能力。 通过画图进一步巩固和训练学生对四类常见图像题的理解和认识，为下一步逐个攻克各类图像题的特点做准备 通过溶液中溶质ppt展示常考的图像题类型有：溶液及溶解度、pH值、思考，画金属和酸反应、有无催化剂。 学生活动： 根据回忆和对图像的接触和认识，画出四类常考类型的图像 第二环节：再探各类坐标图像题 类型一：溶液及溶解度曲线 例1 在一定温度下，向一定量未饱和的氯化钠稀溶液中不断加入氯化钠固体，并搅拌，在此过程中溶液里溶质的质量分数(w)与加入氯化钠质量(m)的变化关系图像正确的是（ ） 思考，感受图像走势及特征 A B C D 回顾原题： 引导学生再次感受这道溶解度曲线题主要从图像的哪些特征入手进行考察？ （2015?深圳）如图为M，N两种物质（不含结晶水）的溶解度曲线图，下列说法正确的是（ ） 学生从四个选项入手，对照溶解度图像，逐个 A． M的溶解度比N大 分析图像 出图象 质量分数的变化让学生初步体验图像起点及走势特征 从学生做过的目入手，再次从图像特征的角度出发，分析图像考察具有哪些特征，目的是为了训练学生学会从图像的特点着手，加工图像