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劳动实践记录

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  • 2025/5/22 19:15:10

劳动实践记录

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地

参加人员:三至六年级年级学生 活动内容:除草 活动过程:

一、 教师布置劳动任务:给年级菜地除草 二、 学生自由结组

三、 老师示范怎么除草,该除那些草

四、 学生动手实践操作学生以小组为单位,自由拔草。看着学生们挥汗如雨的样子,心中感慨万千,这样的学生真正明白了劳动的价值,懂得了劳动的艰辛,相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。

五、 劳动结束,师生总结 学生们纷纷表示,今天劳动收获很多,开学第一天就明白了今后应该怎样去做。

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级学生 活动内容:翻土,收获 活动过程:

一、 教师布置劳动任务:给年级菜地翻土、收获 二、 学生自由结组

三、 老师示范怎么翻土怎么收获

四、 学生动手实践操作学生以小组为单位,开始劳动这样的学生真正明白了劳动的价值,懂得了劳动的艰辛,相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。

五、 劳动结束,师生总结 学生们纷纷表示,今天劳动收获很多,看着自己动手的菜地长势良好,心里满是劳动的满足和喜悦,他们还说要将这种劲头带到学习中去,相信学生们会越来越好!

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地

参加人员:三中至六年级学生

活动内容:整理菜地 活动过程:

一、 教师布置劳动任务:给年级菜地平整 二、 学生自由结组

三、 老师示范怎样平整菜地 四、 学生动手实践操作

这时天气已然转冷,但是学生们都没有畏惧,一个个兴高采烈,经过学生们的辛勤付出,菜地平整 了,凉风中学生们的脸上竟满是汗水,但是比汗水更耀眼的是灿烂的笑容,快乐,更多的是付出的满足。

五、 劳动结束,师生总结

学生们畅所欲言,争先恐后的说出自己的感受,都表示劳动带给他们与众不同的快乐。

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级学生 活动内容:铺覆盖物 活动过程:

一、 教师布置劳动任务:给年级铺覆盖物 二、 学生自由结组

三、 老师示范怎么铺覆盖物 四、 学生动手实践操作

学生以小组为单位,给菜地铺设覆盖物,为了能让地里的韭菜更好的过冬。 五、劳动结束,师生总结

学生们纷纷表示,今天劳动收获很多。

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级学生 活动内容:学习相关菜地害虫预防 活动过程:

一、 教师讲解:危害韭菜常见病虫有疫病、灰霉病、锈病、菌核病、葱蚜、韭菜迟眼蕈蚊等。 1、韭菜疫病 韭菜疫病多发生在高温多雨的夏季,根、茎、叶、花苔均可受害,尤以地下的根状茎受害最重。病叶多从中下部开始发病。防治方法参照第三章第2节节瓜的相关内容。 2、锈病

韭菜疫病主要危害叶片,严重时可危害花苔。氮肥过多、钾肥不足时发病重。防治方法参照第五章。 3、韭菜迟眼蕈蚊

别名韭蛆,为小型蝇类。幼虫聚集在韭菜的地下部和柔嫩的茎部危害, 使内茎腐烂,叶片枯黄死。 防治方法: 发现叶尖开始发黄变软并逐渐向地面侧伏时,应采用64%毙杀乳油1500-2000倍液,或5%高效大功臣可湿性粉剂1000倍液、1.8%爱福丁乳油2000倍液喷施,交替使用。 4、葱蚜 又称台湾韭蚜。防治方法: (1)采用黄板诱杀蚜虫或银灰色薄膜驱蚜; (2)药剂防治参照第二章第1节芥蓝的相关内容。 二、 学生仔细学习 三、 老师示范怎么分辨 四、 学生动手实践操作 五、劳动结束,师生总结

学生们纷纷表示,今天劳动收获很多。

劳动实践记录:

地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级学生 活动内容:种植韭菜 活动过程:

一、 教师布置劳动任务:给年级菜地种植韭菜 二、 学生自由结组 三、 老师讲解相关知识

韭菜一般在阴历3月初下种,到中秋节前移栽。移栽的时候要稀一点,五六棵一塘。韭菜田里的基

肥要足,土要松,垡要细,畦宽五尺左右,墒宽一尺,墒深七八寸,田要爽水。

播种前要用水柳叶子沤水,少掺点煤油,浇灌一次,把蝼蛄呛出来拾干净;如果有地老虎,还要用氧化乐果对水浇灌。韭菜最喜欢的肥料是鸡鸭粪、人畜粪、家杂灰或者饼肥。用饼肥时要先把菜籽饼沤熟,

对水稀释再泼浇,施肥的时间最好在傍晚。

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劳动实践记录 劳动实践记录: 地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级年级学生 活动内容:除草 活动过程: 一、 教师布置劳动任务:给年级菜地除草 二、 学生自由结组 三、 老师示范怎么除草,该除那些草 四、 学生动手实践操作学生以小组为单位,自由拔草。看着学生们挥汗如雨的样子,心中感慨万千,这样的学生真正明白了劳动的价值,懂得了劳动的艰辛,相信他们在今后会更加珍惜劳动果实。 五、 劳动结束,师生总结 学生们纷纷表示,今天劳动收获很多,开学第一天就明白了今后应该怎样去做。 劳动实践记录: 地点:学校劳动基地 参加人员:三至六年级学生 活动内容:翻土,收获 活动过程: <

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