14-15-《点击职业英语》中职英语教学大纲

中职英语

《点击职业英语1》 《点击职业英语2》

教学大纲

一、课程教学目标

强调“以学生为主，教师为导”的教学观念，发挥学生的自主性，建立融洽的师生互动关系，以培养实用性人才和坚持“以应用为目的，实用为主，够用为度”为基本目标，包括能力目标、知识目标和素质目标，培养学生积极的情感和态度，激发学习兴趣，树立自信心，鼓励学生积极尝试，勇于实践，体验成功。培训学生能够就日常常用话题进行英语听说的能力，能够阅读理解简短的应用文体等材料的能力，逐步获得简单常用应用文翻译及模仿写作的能力，达到全国中等职业院校英语教学大纲的较高要求。为能够在升入高职或进一步参加培训及自学后，通过全国高校英语应用能力考试B级打好基础。在英语语言学习方面，帮助学生逐步建立学习英语的信心，训练学生的自学能力，促进学生认知职业相关的专业英语词汇，并主动积累相关的英语交际话题，为学习专业包括的其他课程起到知识与方法上的基础铺垫作用。在德育方面，每个教学单元涉及到生活中的热点话题，经过师生探讨提炼出与人才培养方案中职业素养相关的主题，通过各种有效的教学方法，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提升自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，发现、认知、懂得生活学习中的真善美，培养正确的情感、态度和价值观，逐渐提高个人的素养。以促进中职学生英语基础知识的积累和应用，促进其自主学习积累职业专业相关的英语词汇和话题。使整个团队逐步提高英语教学能力。

二、课程设置说明

本课程是中职基础课程，属于国家教育部要求中职必修课。本课程在国家中职英语课程大纲的框架要求下，具体根据我院所设定的中职人才培养方案进行教学方法的实践与改革。

三、教学内容、基本要求和进度学时分配 （一） 课程内容设计

表1 课程内容设计

模块编号和名称(Module No. and names) 1 英语学习主要内容及方法要求简介 (English contents and learning methods) 2 教材内容学习（语言知识、单元主题、中西文化认知） (Context learning: language, topic and culture) 3 口语、听力及简单应用文阅读实训 (Spoken, Listening and Practical Reading Training) 4 单元主题和职业相关的词汇及实用语句英译汉训练 (Unit Topics and Linkage Words and Phrases Translation Training) 5 常用简单应用文等文体范例讲练 (Simple Practical Writing Practice) 6 学期总结 4 28 24 44 28 学3 时(Periods) (Annual Report) 7 复习与当堂测验 (Revisions and Quizzes) 8 总复习 (Overview) 合计

（二） 能力训练项目设计

设计思路：本课程拟培训学生基础英语的应用能力。目标是培养学生的英语学习能力，以便能够继续自信地浏览、自主地积累英语知识和信息，在日常生活工作场景中运用简单的英语进行交际。

表2 能力训练项目设计

知识 步骤 结果 示） 144 5 8 编能力训练 拟实现的能力相关支撑训练方式手段及（可展号 项目名称 目标 听力 能根据简单课堂教学用语做出反应； 能利用关键词捕捉简单信息（如姓名、电话号码、职业等）； 能听懂日常生活中的简单会单元主题通过录音机、多学生单相关的听媒体等视听设备词听写力、对话、进行课堂听力方笔记本；词句学习法指导和实操：课堂提与听读训英语课堂用语听问与回练 力训练；每单元答展示；主题相关内容听听力小力训练；职业场测试题景相关语句听力等。 训练；B级听力材料选择性自主训练。 1 话和职业场景中的简单指令。 听说综合训练 能给出简单的要求和指令； 能借助肢体语言进行日常会话； 能简单描述个人和日常生活情况； 能运用附件二“交际功能项目表”中不标*号的功能进行简单交际。 语法 能理解附件四“语法项目表”中不带*号语法项目的形式和课本及练单元主题中提炼造句作习册等材语法项目，通过业、语法料中选取对话、提问等听练习题。 的英语语说方式，学习练 法知识及习，通过出题训 练习题。 练巩固。 阅读练根据教材课堂英语语音、单元主及单元主语调训练；对话题常用题相关资模仿发音、朗读、词汇及料，积累表演对话训练；语句、对的语汇信分配个人朗读表话积累息 演、小组单元总笔记；课结任务，以组承堂口语担话题表演等，交流、朗引导学生自主学读展示习。 等。 2 口语——3 阅读训练 意义并使用。 课本及练单元所涉及的应习题。