苏教版二年级数学下册全册导学案 - 图文

现在，你能设计水绘园的路线图了吗？尽量不走重复路线，尽可能走比较近的路线。 三、总结 通过今天的学习活动，你们有什么收获吗？生活中还有哪些地方也要用到“认识路线图”的知识。 课 堂 总 结 测定方向

年级： 主备人： 审核人： 使用人：

课课题 目教 标 材 重测定方向 型 1．能在指定的场景中辨认八个方向 2、在解决问题过程中，增强空间观念。 能在指定的场景中辨认八个方向 25

分 点 析 难能在指定的场景中辨认八个方向 点 教学过程 导语： 提问：小朋友们，你们现在面对的是什么方向？（东面） 活动一： 师问，生答并用手指一指。 活动二： 小朋友们能辨认出各个方向，你能辨认出平面图中的方向吗？（能） 出示场景图。 2、师引导： 以往我们看到的平面图，按什么规定绘制的？（上北、下南、左西、右东） 3、生答： 正北方向指向平面图的左上方，从指南针和小朋友的话中都能看出来。 平面图中的校园已经会测定方向了，你们想不想到我们的校园里去辨认一下方向？ 26

今天这节课我们就走出教室到校园里去实际地测定方向，好吗？ 活动三： 1、每四到五人一小组。 2、师要求，分工时： 小组长要做好协调和指挥，不允许有一个人没事干，不允许一个人玩，要人人参与。成绩好的让着成绩差的，让他们先说。 3、活动中，让学生注意活动安全，提高效率。 活动总结： 师：请你对你在活动中的表现进行评价。 课 堂 总 结 分米和毫米

年级： 主备人： 审核人： 使用人： 课题 分米和毫米 27

课

型 学习目标： 通过测量铅笔长度的活动，知道1分米和1毫米有多目长，发展空间观念和动手操作能力。 通过实际测量，学习米、分 标 米、厘米和毫米之间的关系。 通过估一估、量一量等活动，发展教 学生的估测能力和实际操作能力。 材 重分 在实际测量活动中认识长度单位。 点 析 难培养学生的估测意识。 点 教学过程 自学导航 活动一： 1、认识长度单位分米和毫米。 （1）拿出尺子来认识分米，看看以分米有多长？用手来比一比。 （2）再看看一分米里有（ ）厘米? （3）想一想分米用（ ）字母来表示？ （4）数一数1厘米中有（ ）个小格，每一小格的长是一毫米。 （5）一厘米里有（ ）毫米。 2、填空 1分米=（ ）厘米 1厘米=（ ）毫米 1m=( ) cm 1dm=( )cm 1cm =( )mm 1m = ( )dm 28