第四章第一节细菌和真菌的分布中考题

涂抹在培养基上 将A，B，C培养皿放在培养箱中培养，每天观察一次，做好记录 实验现象 出现许多菌落 出现个别菌落 不出现 （1）在步骤1中，将装有牛羊肉汁培养基的培养皿进行高温处理的目的是 ． （2）在步骤2中，为什么用无菌棉棒取样？答： ．用无菌棉棒在洗手前后的手心取样面积要相同，目的是 ．

（3）为了使实验严谨，结构可靠，还应设置 ． （4）由A和B的实验现象可以得出的结论是 ．

（5）如果将A和C作为一组对照实验，那么探究的问题是 ．

（6）A培养皿出现的菌落中，比较小，表面光滑粘稠的是 的菌落，比较大、呈绒毛状、表面颜色为黄色的是 ，的菌落，黄色是 的颜色，一个菌落是由 个细菌或真菌经过 后形成的肉眼可见的集合体． 28．（2015春?乳山市期末）请认真分析下面的实验方法和实验过程，回答下列问题： 编号 处理方法 培养温度 现象结果 ① 无接种细菌 40℃ 全部表面清晰 ② 接种细菌 全部表面变混浊 40℃ ③ 接种细菌 全部表面清晰 40℃ ④ 接种细菌，上面覆盖醋酸 0℃ 全部表面清晰 ⑤ 接种细菌，上面盖上吸有青霉素的纸片 纸片周围清晰，其余表面混浊 40℃ （1）从微生物培养的角度来说，培养基中必须含有 的成分，以保证细菌生长的需要，配制好培养基后，首先要进行 处理，冷却后才能够接种细菌． （2）①和②实验结果的差异说明 ；②和④实验结果的差异说明 ．

（3）青霉素对动物细胞和人体细胞没有杀伤能力，但却有杀灭细菌细胞的作用，请你联系细胞结构的相关知识来推测，可能是因为青霉素对细菌细胞结构 的形成有抑制作用．

（4）以细菌为代表的微生物与人类生活关系密切，许多食品的制作都需要利用细菌或真菌． 能使牛奶变成酸奶，从而使牛奶中的成分更容易被人吸收和利用． 是制作馒头或面包时常用的微生物，它产生的二氧化碳能够在面团中形成许多小孔，使馒头或面包膨大而松软． 29．（2015秋?肥城市期中）为探究生物是自发产生的吗？17至19世纪，英国的尼达姆、意大利的斯帕兰扎尼和法国的巴斯德曾做过下面的实验，试分析回答：

第9页（共33页）

尼达姆的实验：如图甲，把将煮沸的肉汤放入消过毒的玻璃烧瓶内，并立刻用软木塞盖住，数日后肉汤中发现大量蠕动着的微生物．

斯帕兰扎尼的实验：①如图甲装置，将肉汤放入烧瓶，用软木塞盖住后煮沸1小时，几天后肉汤中发现了微生物；②如图乙装置，将肉汤装入烧瓶后，将烧瓶口烧成封闭，加热肉汤至沸腾2分钟，几天后肉汤中发现了微生物；③同操作②，但加热肉汤的时间改为沸腾1小时，几天后，肉汤中未发现微生物．

巴斯德的实验：如图丙装置，将肉汤放入曲颈瓶，加热至沸腾1小时，一年后，肉汤中未发现微生物．

（1）上述实验均对肉汤进行了煮沸处理，其目的都是为了： ，提高实验的可信度、科学性；在斯帕兰扎尼的实验中，实际构成了 组对照实验．

（2）对比尼达姆和斯帕兰扎尼的实验，可以推测尼达姆的实验中，肉汤污染的原因可能是：① ；② ．

（3）对比巴斯德和斯帕兰扎尼的实验，可以推测斯帕兰扎尼进行的实验③中，肉汤未被污染有可能是因为烧瓶中缺乏新鲜的 ．综合他俩的实验可以得出如下结论：微生物不是自发产生的，而是由原来已经存在的 产生的．

（4）生活中，把人们为了延长食物的保质期，最普通的做法是把食物放在进行冷冻或冷藏，其依据的原理是 ；作为食品加工厂则通常是把需要出售的肉、鱼、水果等加工成罐头，它们实际依据的是图 所示实验原理及装置，进行处理加工的．

30．（2015秋?娄底期中）网络上有传言说：“电脑键盘上的细菌数量比马桶里的细菌还要多！”这是真的吗？某生物兴趣小组的两位同学利用课余时间想要用实验检验该结论，甲同学准备用无菌棉棒分别蘸取电脑键盘表面和马桶内壁，制作成装片直接在显微镜下观察，而乙同学准备进行培养菌落来观察，以下是乙同学实验设计步骤：

第一步：配置细菌生长所需要的培养基两份，进行高温灭菌处理，标号1和2号． 第二步：将两根无菌棉棒分别擦拭电脑键盘和马桶内壁，并分别在1号和2号细菌培养基上轻轻涂抹，立即盖上盖子．

第三步：把两个培养皿同时放入恒温培养箱中，在28℃条件下培养24小时，并定时观察和记录．

根据上述实验，回答下列问题：

（1）一段时间后，若观察到的结果是 ，则结论得以验证．

（2）实验中的第二步相当于细菌、真菌一般培养方法中的哪一个步骤 ． （3）如何改进可使实验设计更加合理？ （4）甲同学在低倍镜下观察到一些细小的颗粒，他观察到的是否是细菌？ （填是或否）．

（5）实验证明：电脑键盘上不光有细菌，而且还是各种细菌很好的滋生地．我们应该怎样做才能保护我们的健康呢？ ．

第10页（共33页）

2016年01月06日taianliu2009的初中生物组卷

参考答案与试题解析

一．选择题（共19小题） 1．（2015?日照）比较HIV病毒、大肠杆菌、酵母菌三者之间的关系，下列说法错误的是（ ）

A．三者体积大小是：酵母菌＞大肠杆菌＞病毒 B．三者中只有病毒没有细胞壁 C．三者中病毒只能寄生在活细胞中 D．三者中细菌和酵母菌都有细胞核

【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．

【分析】细菌是单细胞的，有细胞壁、细胞膜、细胞质、未成形细胞核，有的还有荚膜和鞭毛；

真菌有单细胞的也有多细胞的，细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核； 病毒没有细胞结构，寄生．

酵母菌属于真菌，大肠杆菌属于细菌，HIV是病毒．

【解答】解：A、酵母菌用低倍的显微镜就能观察到，大肠杆菌用高倍显微镜观察，病毒用电子显微镜观察．因此可以推断三者体积大小是：酵母菌＞大肠杆菌＞病．A正确； B、大肠杆菌和酵母菌都有细胞壁，病毒没有细胞结构，也就没有细胞壁．B正确；

C、病毒不能独立生活，只能寄生在其他生物的活细胞中，离开活细胞就变成结晶体．C正确；

D、细菌没有成型细胞核．D错误． 故选：D

【点评】明确细菌、真菌和病毒的结构特点． 2．（2015?东营）“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来理解新世界上的一切的．”如表列出了四种生物所具有的细胞结构（“√”表示有，“×”表示无），其中不正确的是（ ） 种类 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 × × × × × 埃博拉病毒 × √ √ √ × 酵母菌 × √ √ √ × 变形虫 √ √ √ √ √ 衣藻 A．埃博拉病毒 B．酵母菌 C．变形虫 D．衣藻

【考点】细菌、真菌等其他生物的分类． 【分析】（1）细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；

第11页（共33页）

（2）病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．

（3）植物和动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核；不同点：植物细胞具有细胞壁，绿色部分有叶绿体，成熟的植物细胞有大液泡，动物细胞不具有细胞壁、大液泡、叶绿体．

【解答】解：A、埃博拉病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，A正确．

B、酵母菌属于真菌，结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡．没有叶绿体，B错误．

C、变形虫属于动物，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体，C正确．

D、衣藻属于植物，植物细胞有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、叶绿体、液泡，D正确． 故选：B

【点评】明确病毒、细菌、动植物细胞结构的组成是解题的关键． 3．（2015?鄄城县二模）如图中①②③④⑤分别表示五种不同的生物，下列有关叙述错误的是（ ）

A．①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，⑤是衣藻

B．有细胞壁的是①②⑤；有成形细胞核的是①②④⑤；无细胞膜的是③ C．有荚膜的是②；有叶绿体的是⑤；有伸缩泡的是④；有纤毛的是④

D．⑤营自养生活；①②③④营异养生活．③营寄生生活，①营腐生生活 【考点】细菌、真菌等其他生物的分类．

【分析】图中的①是酵母菌，②是细菌，③是病毒，④是草履虫，⑤是衣藻．

细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；

真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体； 病毒没有细胞结构．

【解答】解：A、①单细胞，有成形的细胞核，有大液泡，是酵母菌细胞；②没有成形的细胞核，是细菌；③没有细胞结构，是病毒；④单细胞，没有细胞壁、没有叶绿体、没有液泡．是单细胞动物草履虫；⑤细胞内有杯状的叶绿体，是单细胞植物衣藻．A正确； B、①酵母菌是真菌、②是细菌、⑤衣藻是植物细胞，都有细胞壁；②细菌没有成形的细胞核，③病毒没有细胞结构，因此有细胞核的是①④⑤；③病毒没有细胞结构，因此没有细胞膜．B错误；

C、②细菌细胞外有荚膜，⑤衣藻是绿色植物有叶绿体，④草履虫体内有伸缩泡，还有纤毛可以运动．C正确；

D、⑤衣藻体内有叶绿体，能够通过光合作用自己制造有机物，属于自养；①酵母菌、②细菌、③病毒、④草履虫体内都没有叶绿体，不能自己制造有机物，靠现成的有机物维持生活，属于异养；③病毒必须寄生在活的细胞中；①酵母菌是腐生生活；D正确． 故选：B．

【点评】回答此题的关键是明确各生物的形态、结构和生活方式．

第12页（共33页）