构建以人为本的中职学校教学质量评价体系的研究结题申请书 - 图文

河北省职业技术教育学会

科研课题〃结题申请书

课题批准号: ZJY11150

课 题 名称:构建以人为本的中职学校 教学质量评价体系的研究

课 题负责人: 赵国生 所 在 单 位: 卢龙职业技术教育中心 填 表 日 期 2013 年 2 月 20 日

河北省职业技术教育学会制

2011年7月

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声 明

本鉴定申请的研究成果不存在知识产权争议；河北省职业技术教育学会保护作者的知识产权，拥有宣传介绍、推广应用本成果的权力。特此声明。

课题负责人（签章）：

2013年 2 月 20日

填 表 说 明

一、本表仅适用于列入河北省职业技术教育学会立项课题鉴定结题申请。 二、按照有关规定认真如实地填写表内栏目。无内容填写的栏目可空白；所填栏目不够用时可加附页。

三、“工作报告”、“研究总报告”的写法和要求参考该栏目的“内容提示”。 四、课题研究完成后，即可向科研工作委员会秘书处报送鉴定材料3套。每套材料包括：本《结题申请书》、成果主件（研究报告）、成果附件（已发表的系列研究论文）、相关证明（领导批示、获奖情况、媒体报道及被决策采纳等的证明文件）、重要变更的申请及获准批复。

五、河北省职业技术教育学会科研工作委员会秘书处通讯地址：石家庄市南二环东路20号河北师范大学职业技术学院A204室，0500023。 六、将本《结题申请书》及课题最终研究成果（成果主件及必要的附件）的电子版打包后发至邮箱：hbzjsc@mail.hebtu.edu.cn 。

一、基本情况 提交成果主件 鉴 定的 成果 成果附件 获省级三等奖原计划成果形式 原计划完成时间 通讯地址 联系电话 论文： 《中职生学习及就业状况分析》 《中等职业学校教学质量评价体系现状调查》 《以人为本，推进课堂有效教学》 《浅谈中等职业学校的教学质量评价》 《教学督导在教学质量评价中的地位、作用》 《构建以人为本的教学质量评价体系》 《构建以人为本的中职学校教学质量评价体系的研究》 教学质量评价相关制度 教学质量评价实践 光盘一张（文本、图片、视频资料） 论文 2012.12 河北省卢龙县卢龙职教中心 7113208 邮编 066400 电子信箱 llxzhgsh@126.com 课题组主要成员名单 姓 名 赵国生 刘淑萍 张迎杰 赵爱红 陈立明 曹 群 赵 娜 崔艳敏 工作单位 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 卢龙职教中心 职务和职称 中学一级教师 中学高级教师 中学高级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 中学一级教师 承担任务 负责课题设计,资料收集,课题最后的统稿. 课题指导 子课题研究 课题指导 子课题研究 课题整理 子课题研究 课题整理 子课题研究 资料收集 子课题研究 资料收集 子课题研究 资料收集 子课题研究 1

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二、工作报告（不超过2000字）

内容提示：研究的主要过程和活动；研究计划执行情况；研究变更情况（课题负责人、课题名称、研究内容、成果形式、管理单位、完成时间等）；成果的出版、发表情况，转载、采用、引用情况；成果的代表作等。 课题《构建以人为本的中职学校教学质量评价体系的研究》（批准号为ZJY11150）历经一年的研究与实践，现已完成了课题任务，前后共完成的论文六篇；并在调查研究基础上形成了研究报告，课题研究情况如下： 一、组建课题组 从课题研究的需要出发，成立课题组。 负责人： 赵国生 成 员： 刘淑萍 张迎杰 赵爱红 陈立明 曹 群 赵 娜 崔艳敏 二、明确思路 1．以学生为载体，探究当前形势下中职生学习现状，深入企业，了解就业需求和学生就业现状，从而分析中职学校教学与社会经济发展需要的符合程度，为研究提供实践保障。 2．采用问卷调查、走访教师和学生等方式，研究学校现有的教学质量评价体系，分析现有教学质量评价体系存在的问题和不足。 3．深入教学实践，以教师和学生为本，探究如何推进有效教学，探究真正以学生为中心的中职教学方式方法，改变中职学校课难上，学生难管，学生厌学，成绩差的现状，通过对教学质量进行综合评价、及时反馈和适度调控，探究建立健全科学、完善的教学质量评价体系。 4．根据中等职业学校教学中影响教学质量的诸要素，提出构建以人为本的中职学校教学质量评价体系的原则与方法，并建立一整套能适应中职学校教学质量评价的体系。同时在我校对建立的实践性教学质量评价体系进行实践。 三、制定计划 （一） 明确步骤 课题准备阶段：（2011年10月至2011年12月） 1、进行前期调查和文献资料的搜集、整理与分析；成立课题研究小组，明确成员分工。 2、制定具体研究方案，撰写开题报告。 具体实施阶段：（2012年1月至2012年10月）