新苏教版一年级数学第10周集体备课

2015年春学期八大家小学分校备课专用纸 两位数加一位数（进位） 学科： 数学第二册 中心发言人： 徐丹 人员：鲁慧、徐 丹、刘红霞 初备时间：2015/5/6 集体备课时间：2015/5/13 个人初备 二次备课 两位数加一位数（进位） 教学内容：教科书第74、75页 教学目标： 1、经历探索两位数加整十数、两位数加一位数（不进位）的计算方法的过程，掌握这 些加法的口算方法。 2、体验数学与生活的密切联系，在解决问题的过程中培养数学意识，发展数学思考。 3、培养学习数学的兴趣、初步的自主探究意识、主动合作意识和不怕困难的精神。 教学难点：理解两位数教学重点：掌握两位数加一位数进位加的口算方法 加一位数进位加的算教学准备：实物多媒体、小棒 理 教学过程 教学过程： 一、复习铺垫 1、出示卡片口算。（每小组有类似一套口算题，由小组长组织本组同学进行练习） 4+6=（ ） 20+10=（ ） 6+5+30=（ ） 4+9=（ ）20+13=（ ） ２、指名口算，并说口算过程。 24+5=（ ） 9+3+40=（ ） 二、创设情境，设疑引入 1、出示图：星期天，小东、小刚和小芳来到野外画画，你知道他们各画了多少张画片 吗？谁能根据图中三个小朋友各画画片的张数，提出一些用加法计算的问题吗？谁又能 帮助解答呢？ 2、师把算式呈现在黑板上：9+6 24+9 24+6 9+24+6 3、问：哪个算式已学过，点名直接说得数解答。9+24+6留到课后学习。 今天我们一起来解决：24+6=（ ） 24+9=（ ） 三、合作学习，探索新知 教学例1：24+6=？ 1、朋友，这道算式，你会算吗？先算什么？发现什么？该怎么办？学生尝试，不会算 的学生可以用小棒摆一摆，想想该怎么算？ 老师巡视，个别指导。 2、小组讨论：6+4满10，该怎么办？ 3、集体交流： 问：谁是直接通过口算算出得数的？谁是通过小棒得出结果的？各自说说各自的算法和 操作过程，并找出共同处。 ①合操作。归纳思路。 板书： 24 + 6 = 30 ∧ 20 4 ②生自由练说口算步骤。 两位数加一位数要注意应先把什么位③生共同小结。 上的数相加。碰到个位④试一试（补充） 上相加满十怎么办？ 38+2 53+7 教学例2：24+9？ 1、学生自己先用小棒摆一摆，算一算，寻究24+9的计算方法，老师巡视，个别辅导。 2、小组交流：通过操作后，你想怎样计算？ 3、集体交流：结合操作，理解算理。老师配合学生语言和动作板书算式。 学生可能会出现以下几种算法： →→→ 1

2015年春学期八大家小学分校备课专用纸 （1）2 4 + 9 = 33 20 4 13 （2）2 4 + 9 = 33 23 1 10 （3）2 4 + 9 = 33 3 21 30 （4）2 4 + 9 = 33 6 3 30 ４、优选方法，小结重点： （１）小组讨论；以上方法你认为哪一种比较简便？你喜欢哪一种方法？ （２）闭上眼睛想想：在小组里轻声说说你喜欢的比较简便的方法。 （３）小结重点：像这类题，个位相加满10该怎么办？用谁加整十数？ （４）试一试。（独立计算，小组内交流自己的算法） 四、巩固练习 1、“想想做做”第1题： （1）学生独立填一填、算一算。 （2）集体交流：算的过程。 2、第2题 （1）学生独立做。 （2）独立观察，在每一组题中，你发现了什么？思考：为什么？ （3）小组讨论：从每组题中，你悟出了什么？ （4）集体交流得出：两位数加一位数，先把几和个位上的数加起来，满十后，再与几十相加。 ３、补充题 （１）下面（ ）里可以填几？46 + （ ）=5（ ） （２）根据今天学的知识，你能任举一个算式吗？ （ ）+ （ ）= （ ） → 五、总结揭题 １、这节课你学会了什么？怎么学会的？ ２、板书课题：两位数加一位数（进位）。 六、实践运用 现在一遇到一些问题，小朋友能用所学的知识帮助老师解决问题吗？ “想想做做”第3、4题（让学生弄清题意后进行解答。） 教学反思 课题：乘数末尾有0的乘法 第 5 课时 学科： 数学第二册 中心发言人： 徐丹 人员：鲁慧、徐 丹、刘红霞 初备时间：2015/5/6 集体备课时间：2015/5/13 个人初备 二次备课 第一课时 教学内容：教科书第76页练习十一第1-7。

教学难点：掌握两位数加一位数（进位）的口2

2015年春学期八大家小学分校备课专用纸 教学目标： 1、通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练地口算。 2、通过练习促进数感的发展，能说明解决相应简单实际问题的思考过程，提高分析问题、解决问题的初步能力。 3、逐步发展数学学习的信心，培养初步的数学应用意识。 教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。 教具准备：多媒体。 教学过程： 一、复习。 1．口算： 2+89= 53+7= 64+9= 73+8= 57+4= 6+29= 29+7= 92+8= 集体口算，选一两题说说你是怎样算的？ 2．导入新课： 上节课我们学习了两位数加一位数的进位加法，今天我们来上一节练习课。[板书课题：练习十一（1）] 二、练习。 1．练习十一第1题。 独立口算，集体订正时提问。 算方法。 （都是两位数加一位数，第一题是不进位加法，第2题是进位加法，因此十位上的数比原来多1。） 每一组的第1题与第2、第3题有什么相同与不同的地方？ 2．练习十一第2题。 老师可以将第2题做成道具，改动要加上的一位数，让学生多练几次，掌握计算方法。 3．练习十一第4题。 （１）出示第4题，老师说明题意：在括号中选择一个正确的得数，并把它圈起来。 （2）独立完成，集体交流时说说你圈的是哪个数？另一个得数错在哪里？今后计算时 要注意些什么？ 4．练习十一第5题。 12题口算，要求学生在2.5分钟内完成,集体交流,统计全对人数,对做得又对又快的同 学给予表扬,并指导学生分析错题,指导学生改正错题。 5.练习十一第6题 让学生读题，理解题意，独立列式计算，交流结果。 6.练习十一第7题 请多个学生提问题并解决 （3）直接写出得数。 三、作业布置 2+89= 55+5= 1．《补充习题》。 92+8= 2．比一比，算一算。 57+40= 6+29= （1）45+3= 3+52= 6+40= 64+9= 45+5= 8+52= 6+44= 45+8= 9+52= 6+49= 29+7= 49+3= 52+6= 4+68= 49+30= 52+9= 4+66= 30+70= （2）在正确的得数上打“√”。 75+20= 54+9（63 53 73） 8+63（71 61 72） →95+5（99 90 100） 75+9（84 74 85）教学反思 →

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2015年春学期八大家小学分校备课专用纸 练习十一 学科： 数学第二册 中心发言人： 徐丹 人员：鲁慧、徐 丹、刘红霞 初备时间：2015/5/6 集体备课时间：2015/5/13 个人初备 二次备课 练习十一 第二课时 教学内容：教科书第79页练习十一第6~10。 教学目标： 1、 通过练习进一步掌握两位数加一位数（进位）的口算方法，并能正确、熟练 地口算，培养学生估算的意识。 2、通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。 3、在增强口算能力的同时，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。 教学重点：掌握两位数加一位数（进位）的口算方法。 教具准备： 教学挂图或多媒体，小黑板。 一、复习。 1．口算： 38+6= 83+7= 6+35= 54+3= 30+26= 73+9= 9+27= 74+8= 34+30= 教学难点：培养学生估算的意识。 集体计算，选一两题说说你是怎么算的？ 学生读题，理解题意。独立列式计算。 5．池塘里有一群青蛙，先游走8只，又游走27只，两次一共游走多少只？ → 2．比一比，算一算。练习十一第9题 独立完成，集体订正 3．导入新课 今天我们继续上一节练习课。[板书：练习十一（2）] 二、练习。 1．练习十一第10题。 1)先估算，说出每道题的得数是几十多，说说你是怎样估计的？ 2)独立计算并检查估计的是不是合理。 2、练习十一第11题。→ 3．练习十一第12题。 （１）出示第12题，指名说图意，说说这道题已知什么？求什么？ （2）学生独立完成，集体交流时说说用什么方法计算？为什么？ 4．练习十一第13题。 让学生观察，独立思考，找出规律填数。 三、作业布置。 1．《补充习题》。 2．找出得数大于50的算式并在后面的方框中打“√” 30+22 46+5 37+6 2+30 46+3 37+60 3．在○内填上>、<或=。 54+8○63 54+9○9+54 98+2○100 98+2○100 63+6○65+67 5+9○30+4 4．河里有38只鸭子，9只鹅，鹅和鸭一共多少只？ 教学反思 4

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单元练习2-3教时

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