新世纪大学英语综合教程1课文翻译

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要学得的就越多，我们依赖父母的时间就更长。 怪不得青少年常感到沮丧和不安，常存有叛逆心理。 一个名叫玛乔丽的少女是这样描述她自己这一人生阶段的：“我想一开始一切还算正常。我的父母跟其他大多数的父母差不多。我十四岁左右时，我的父母会让我去女性朋友的家，晚回家或者熬夜看电视上的午夜节目。但如果我去舞会或晚会，他们规定我在十点前必须回家。” “我非常怕他们生我的气，所以我尽量准时回家，但有时做不到。假如我比他们规定的时间晚了，他们会很生气。不管几点妈妈都不上床睡觉，怒气冲冲地坐在那里。我实在怕死了，所以好久都不敢再很晚回家。” 玛乔丽的大多数朋友都有过类似的经历。但她长大些以后，情况变得更糟。她的父母不给她房门的钥匙，她什么时候回家都必须叫醒他们。有一次，她的父亲竟到一个舞

会上，把正在跳舞的她拖了出来。 “??我妈妈对我的管束实在严得不行。她

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非常专制。我那些朋友的父母将儿女当朋友，而我的父母从来就不让我独立思考。我妈妈规定我什么时候洗澡，穿什么衣服以及什么时候穿。她对我过度保护。当我开始和吉姆约会的时候，她压根儿就对我没有一丁点儿的信任。她要知道我们去哪里，几时回来，在哪里可以找到我。” “具有讽刺意义的竟然是：我朋友的父母比较宽容，但最终出了问题的反倒是我。” 个性的培养 人有高矮胖瘦，个性也各不相同。你的个性就是你与其他人不同之处的综合特征。 一个人的个性可以用一个词语来描述。人们可以说，哈里性格害羞内向；塔莎则争强好胜；而香农则友好外向。实际上，人的性格远比这些词语的描述复杂得多。仔细观察一下人们的性格，你便会注意到人的个性并不是那么简单，你也会发现只要

付出努力，你就有可能改变你的个性。 人的个性许多元素组成。一般来说，这些元素可分成三类：情感元素、社交元

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素和智能元素。 虽然每个人都会感受到一些同样的基本情感，譬如恐惧、幸福、忧虑和痛苦，但每个人对这些情感的反应都不一样。例如当卡拉的祖母去世时，她以哭泣表达她的哀痛；另一个人却可能以静默、思考的方式寄托哀思。同样，听到一个好消息时，你也许会高兴得跳起来，立刻决定举办一个聚会，与同学和朋友分享你的幸福和喜悦；另一个人则可能不和别人分享这个消息，只是独自品味快乐。当你观察一个人怎么处理他的情感时，你将会对他在这一方面的个性有所了解。 人们也以不同的方式与他人交往，表现出他们各不相同的社交方面的个性。有些人比较喜欢与人为伴而不喜欢独处，我们说他们是社交型的；还有些人则正好相反；大多数人都希望自己的性格是二者的综合。 智力特征是个性的第三元素，这些特征受大脑及其运作方式的影响。有的人也许喜欢在空余时间独自沉思，另一些人也许比较有创造性。例

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如杰克，他时常开玩笑使全班同学开怀大笑，他能看到每一件事有趣的一面并以幽默的方式表达出来。 人们的情感、社交和智力的个性特征通过行为明显地表达出来，通常你得先深入地了

解一个人后才能发现他的性格特征。 当你开始考虑自己的性格时，你也许会对自己的行为疑惑不解。解释人的个性是如何发展的显然并非易事，那是因为遗传因素和环境因素同时在起作用，但是却没人真正地知道哪种因素对个性的形成作用更大。其实，遗传和环境这两

种因素的组合对每个人的影响都不同。 遗传是对个性的一个影响因素。遗传是指我们从父母和祖先继承的性格。“他太像他的父亲了。”米勒夫人描述十七岁的儿子托德时这么说。父亲去世时托德才一岁，所以这种性格相似只能归因于遗传，因为托德显然没有机会从他的父亲那里学到这些特征。 性格的其他特征受到周围环境的影响。环境因素是指我们周围的境况、物体和我们生存的

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