2020最新苏教版小学一年级数学下册完整教案（149页，全册）〈精〉

苏教版小学一年级数学下册教学计划

单元 一 教学内容 目的要求 重点、难点 教法、 学法 减 法 1．使学生经历探索20以内退位减计算方法的过程，通过观察、操作、比较、分析和交流等活动。 重点：1．重视让学生经操作法 历探索计算方法的过教授法 程，提倡算法多样化，并引导学生逐步优化算2．使学生经历运用所学知识解法。 决简单实际问题的过程，积累2.加强解决简单实际问一些解决简单问题的经验，体题的教学，培养学生的会数学与生活的联系，感受数数学应用意识。 学的价值，培养数学的应用意难点：理解计算方法，识。 并在解决实际问题中能3．使学生在参与数学活动的过熟练应用。 程中，逐步养成独立思考的习惯，获得一些成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。 二 认识图形 1．使学生通过观察、操作、合重点：直观认识几种常操作法 见的平面图形。 实践法 作和交流等活动，直观地认识难点：掌握多种灵活的讲授法 长方形、正方形、圆、三角形操作方法。 和平行四边形等常见的平面图形。 2.使学生在画、折、剪、拼等操作活动中，并在这过程中，积累丰富的数学活动经验，体会图形的变换，发展空间观念。 3．使学生在认识图形的过程中，产生对数学的兴趣和自信心，培养主动与同伴合作、交流的意识。 三 认 数 1．让学生经历数数的过程，体重点： 操作法 会数的产生和发展；知道数位1.100以内数的读法和比较法 和数位顺序。 写法。 教授法 2．让学生通过操作实践活动，2.初步理解“十”、“百”初步理解百以内各数的含义，的含义。知道数位和数初步体会十进制计算法；会读、位顺序。 写100以内的数。 难点： 3．让学生初步学习用具体的数据描述生活中的事物，并与他数100以内的数。 人交流，培养学习数学的兴趣和自信心，培养用数学的观念看周围事物和日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的态度。 四 加法和减法1．让学生经历探索两位数加、重点： 操作法 （一） 减整十数和两位数加、减一位两位数加、减整十数、实践法 数计算方法的过程，比较熟练一位数的口算方法 讲授法 口算。 难点： 讨论法 2．使学生会用加、减法解决一些简单的实际问题，积累数学弄清相同数位相加、减活动的经验，进一步感受数学的道理 与日常生活的密切联系。 3．进一步培养学生学习数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学习的态度。 五 认识人民币 1． 让学生在观察人民币以及换币、取币等活动中认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的进率。 重点： 操作法 认识人民币的单位元、实践法 角、分和相邻单位之间讲授法 的关系。 讨论法 2． 让学生到商店去观察，购难点： 探索交物，参加教室里的模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学1．通过直观教学帮助学流法 生认识人民币及其单位会简单的购物。 练习法 元、角、分。 3． 在取币、换币、附币、找币购物活动中，培养学生思维2．通过直观教学帮助学的灵活性，与他人合作的态度，生认识人民币单位相邻之间的十进关系以及以及学习数学的兴趣。 元、角、分的简单换算。 4． 使学生受到爱护人民币、勤俭节约等教育。 六 加法与减法 1．让学生经历探索两位数与一位数相加（进位）、两位数减（二） 一位数（退位）的计算方法过程，发展解却决问题策略，能比加比较熟练地口算两位数加、减一位数的加减法。 重点： 操作法 掌握两位数加一位数的实践法 进位加与两位数减一位讲授法 数的退位减的计算方法讨论法 上。 探索交难点： 流法 2． 学生在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学1．突出进位加与退位练习法 与生活的联系，增强数学意识，减。 2．在口算教学中，理解发展数学思维。 3、继续培养学生学习数学的兴算理和算法。 趣，与同学合作的态度，不怕3．从实物操作中抽象出计算方法，提倡算法多困难的精神。 样化。 七 统计 1.让学生经历简单的统计过程，初步学习、收集、整理、分析数据的方法，会把整理出来的数据填在简单的统计表里，能利用统计表里的数据提出问题和回答问题。 重点： 操作法 学习、收集、整理、分实践法 析数据的方法 讲授法 难点：统计教学过程中讨论法 发展数学思考，提高解探索交决问题的能力 流法 2.使学生在统计教学过程中发展数学思考，提高解决问题的练习法 能力，培养学习数学的积极情感和良好的学习习惯。 八 期末复习 1．使学生进一步认识100以内重点： 的数，理解加、减法的含义。 熟练掌握100以内数的2．使学生在具体的活动中，进加减法。 一步认识长方体、正方体、圆难点： 柱和球，认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排灵活解决问题 一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3．使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。

操作法 实践法 讲授法 讨论法 探索交流法 练习法

1．要从整体上把握教学目标。不只凭经验，也不能照搬课本，应该根据学生的情况，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。

2．要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。

3．要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

4．要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，鼓励学生运用所学的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5．要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

第 1 课时

【教学内容】十几减9 【教学要求】1、经历从实际情景里提出并解决问题的过程，理解十几减9的计算方法，能比较熟练地计算十几减9。 2、在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和思维的灵活性。 3、能应用知识解决生活中相关的实际问题，体会数学的作用。 【重点难点】教学重点：能比较熟练地计算十几减9。 教学难点：理解十几减9的退位计算方法。 【集体备课】 【教学过程】 一、创设情境，提出问题。 同学们，上一节课我们讲到小猴子水果店里的桃子可香甜了，你看（挂图出示）小白兔蹦蹦跳跳跑来了， 它对小猴子说：“我买9个”。你们能看图提出哪些要解决的问题呢？ 学生互相说图意。 全班交流，提出：还剩多少个的问题。 应怎样计算呢？ 根据回答板书：13－9=□ 二、自主探索，领悟算法。 1、实物操作。 讲述：假如用小棒来表示，你应该怎样摆、怎样算？（学生摆学具） 2、请大家先独立思考，再四人一组互相讨论：13个怎【二次备课】 【学生活动与教师关 注】 【三次备课】