中学语文《最苦与最乐》优秀教案

中学语文《最苦与最乐》优秀教案

痛苦与快乐是人类永恒的话题，苦乐观是一种人生观，每个人都有自己的苦乐观。那么学者、思想家梁启超在*中是怎样论述自己的苦乐观的?下面就是给大家带来的部编版中学语文《最苦与最乐》优秀教案，希望能帮助到大家! 语文《最苦与最乐》教案一 教学目标：

⒈运用略读的方法，理解*内容，明确作者观点，理清*脉络。

⒉*论证严密，在教学过程中，引导学生理解论证方法的运用，培养学生思维的严密性。

⒊*语言流畅而又凝练，指导学生进行感悟、积累及训练。可通过句子仿写等形式，锻炼学生的表达能力。

⒋“责任”的话题是严肃的，要引导学生采用合作探究的方式，理解*丰富的人文，树立对自己、对他人、对社会的责任感。 教学重点：

⒈学习略读的方法。跳过某些细节，在短时间内有选择地阅读，把握作者观点。

⒉对内容和表达深入把握，形成自己读书后的心得与体会。 教学难点：

训练严密的思维能力和语言表达能力。 教学时数： 2课时 课前准备：

⒈积累字词音形义，课堂展示。 ⒉查找关于梁启超的资料。 ⒊查找议论文相关知识。 教学过程： 第一课时

一、畅所欲言，导入新课：

同学们，大家先说说自己的最苦与最乐吧!(学生发言) 同学们，痛苦和快乐，是人类永恒的话题，平常百姓也有深刻的思考，哲人志士更有不少精彩的论述。今天，我们来学习

梁启超先生的《最苦与最乐》一文，此文既有儒家的进取精神，又有佛家的超凡智慧，读来脍炙人口，掩卷令人回味无穷。(ppt显示课题)

将学生分成四个学习小组，合作交流，完成以下四个环节的学习。

二、交流预习，展示成果：(ppt显示)

出示任务：读准发音，解释词意，补充作者资料，朗诵《少年中国说》，第一组派代表完成。 ⒈走近作者：

梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 ⒉读准字音。

达(d)观安分(fn)恩惠(hu)赔(pi)礼 纵(zng)然契(q)约循(xn)环悲天悯(mǐn)人 ⒊理解词义。

契约：契约，最初是指双方或多方共同协议订立的有关买卖、抵押、租赁等关系的文书。 契约可以理解为“守信用”。 达观：对不如意的事情看得开。

如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。

任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦 感到悲愤和不平。

三、深刻的立意之美：(ppt显示) (一)自由速读，整体感知：

出示任务：*可以分为几部分?各论述了什么?

讨论明确：三个部分，第二组学生代表论述：(ppt显示) 第一部分：(第1—3自然段)负责任是人生的痛苦。 第二部分：(第4自然段)尽责任是人生的快乐。