大学生思想动态监测模式构建与思考

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大学生思想动态监测模式构建与思考

作者：黄晓丽

来源：《现代教育科学》2016年第10期

[摘要]大学生思想动态监测模式具体包括大学生思想动态监测指标体系、信息采集系统、信息研判系统、预警系统四个方面。建立大学生思想动态监测模式有利于及时、客观、全面地掌握大学生的思想动态，提高思想政治教育工作的针对性和实效性。 [关键词]大学生思想动态监测模式

[中图分类号] G641[文献标识码] A[文章编号]1005-5843（2016）10-0052-04 [DOI]1013980/jcnkixdjykx201610011

在当代大学生思想政治教育工作中，如何建立一套科学、系统、完善、有效的监测机制，从而能够对大学生思想状况进行实时、动态、常规性地关注与监测，是思想政治教育工作的重点与难点。本文试图构建一个“采集信息—识别问题—处理问题”的大学生思想动态三维监测模式，立足大学生思想动态的现状调查以及跟踪研究，实现团体或个体的跟踪监测，有效掌握和跟踪学生思想动态发展。这种监测模式可以及时发现问题，并及时进行监控、干预、教育等，使学生个体的成长得到专业的辅导，同时此系统可以向各高校辅导员团队推广，建立多维协同的工作模式。

一、大学生思想动态监测模式的理论依据和意义 （一）大学生思想动态监测模式的理论依据

大学生思想动态监测模式是一个系统，符合系统理论。大学生思想动态监测模式的建构应体现系统论的基本思想和理论。系统是由两个以上相互联系、相互作用的要素组成的、具有特定功能的有机整体。系统与构成系统的要素是整体与部分的关系，它们相互依存，共同作用[1]。从宏观上看，大学生思想动态监测系统是一个有机的体系，包括大学生思想动态监测指标体系、信息采集系统、信息研判系统、信息预警系统，这些系统相互依存，相互作用，相互渗透，它们有机地形成合力，共同地作用于大学生的思想政治教育工作。从微观上看，大学生的思想动态本身就是一个庞大的系统，而且大学生思想动态内含丰富，包括政治信仰、人生观、价值观、道德观、思想热点、学习动力等，他们之间相互影响。而且大学生受外在因素和内在因素的影响有很多，外在因素如国际、国内环境、社会环境、家庭环境、学校教育和教学环境、媒体和网络，内在因素如心理因素和生理因素，这些因素相互影响，相互制约，同时也在不断变化和更新。相对应的，我们的大学生思想监测系统也是在不断变化和更新，所以我们需要从整体上进行规划与构建，以实现其内部各要素的优化整合，促进整体功能最大化。 （二）构建大学生思想动态监测模式的意义