闽教版小学英语六年级下册Unit 1-Review 1教案

（4）情感教育：教育学生，当别人有困难时，我们要热心帮助，要有乐于助人的好品质。 3. Learning Para 3 （1）（教师指着最后一幅图）T: Look. They are on their way to the hospital. What does Yang Ming say to Sally？ （2）学生听完第三段录音后，教师出示一个空篮子 T: This basket is light. （板书light） 请学生回忆一下单词light的另一个意思“灯”，告诉学生light是一个多义词，在本课的意思是“轻的”。例如：light music （轻音乐）。 （教师拿着篮子）T: My basket is empty. It’s light. Can you give me some fruits？ 学生将带来的水果装入篮子后 T: It’s heavy now. Who can carry it？（教学单词heavy和carry） （5）播放课文第三段对话录音，学生模仿跟读，然后请三位学生上台，以一篮子水果为道具，分角色表演第三段对话内容。 （三）分角色朗读对话 1. 教师出示本课新单词卡片，学生认读并造句。 2. 教师播放课文教学光盘二至三遍，学生模仿跟读。 3. 学生三人一小组分角色练习对话内容，然后请几个小组学生朗读对话。 4. 完成课本第10页的Look and say.部分。 （1）教师播放录音，学生模仿跟读。 （2）给学生一些时间，读熟图下的文字，不会读的可请教同学或老师。 （3）请个别学生示范读一读。 （四）语音教学 1. 教师出示五个元音字母的卡片，请学生读一读，并将五张卡片贴在黑板上。 2. 复习五个元音字母在开音节单词中的发音及开音节的两种构成形式。 3. 请学生翻开课本第10页，教师播放Listen and learn the English sounds.部分的录音。学生跟读，仔细体会五个元音字母在这些单词中的发音。 5. 请个别学生说一说五个元音字母在闭音节中的发音，之后复习巩固闭音节的构成形式。 三、Extension 综合活动：What can we do to help them? 1. 完成课本第14页的Listen and number.部分。 2. 综合活动：What can we do to help him？ （1）教师出示一些情景或请学生根据身边情景，两人一组进行编对话活动。 情景一：雅安地震，孩子们失去了家园，失去了校园。 情景二：一只小鸟，翅膀断了。 情景三：老奶奶提着一篮子的菜要过马路。 （2）请部分学生用英语向全班汇报。汇报结束后，其余学生还可以提出自己的建议。 四、Homework 1. 熟读课文内容，背诵单词表中红色单词。 2. 完成《活动手册》中本课的练习。 3. 写一写自己能够帮助父母、同学做些什么事。 Unit 2 Helping Each Other Part A in hospital 板书设计 ( break) broke his leg I’m sorry to hear that. What can we do to help him? We can take some fruits with us. basket heavy carry We can help him with his lessons. light 教学反思

课题 执教班级 教学内容 Unit 2 Helping Each Other Part B 六年级 总教时数（ ）节 本节系第（ ）教时 时间 第 周星期 节课 闽教版小学英语六年级下册11-12页 （一）语言知识目标 1. 学习单词：feel，hope，soon等。 2. 学习句型：I can help you with your …. I hope I can go back to school soon. 3. 学说韵律诗：Don’t Worry。 （二）语言技能目标 目标 教材分析 1. 能说出自己所学习的所有学科的英文单词。 2. 能说一说自己不擅长的科目，寻求帮助。 3. 能根据提示，写一篇小短文。 （三）情感态度 当我们有忧虑时，可以找家人、同学或老师倾诉，以缓解自己的焦虑感，从而保持一个健康的心态。同时，当别人有困难时，我们也要尽力给予力所能及的帮助。 重点 难点 会认读并正确书写本节课的单词和词组。 能运用句型I can help you ….表达自己所能提供的帮助。 1. 本课新单词卡片及各学科名称的单词卡片。 教具 2. 课本第9页的挂图。 3. 教学光盘。 教学过程 批注 一、Warming up and review 1. Greetings. 2. 教师出示课本第9页的三幅挂图，与学生进行问答练习。 （1）Where is Wang Tao？Why？ （根据学生回答，教师在第一幅图旁板书in hospital和broke his leg。） （2）What can they do to help him? （根据学生回答，教师在第二幅图旁板书take some fruits和help him with his