高考生物光合作用+呼吸作用大题习题20题Word版含答案及解析

式、模式图等去理解，结合题意作答。

13. 科学家从发菜藻体中分离出细胞进行液体悬浮培养。通过实验测定了液体悬浮培养条件下温度对离体发菜细胞的光合与呼吸速率的影响，其他条件均正常，结果如下图所示。请分析作答：

（1）发菜细胞与水绵细胞相比，最根本的区别是发菜细胞_______________。据图分析，离体发菜细胞生长的最适温度是______℃。

（2）据图可知离体发菜细胞的光合作用和呼吸作用都受温度的影响，其中与____作用有关的酶的最适温度更高，光合速率与呼吸速率相等时对应的温度是______℃。

（3）若在持续保持温度为35℃的条件下，长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替，离体发菜细胞____（填“能”或“不能”）正常生长，原因是_________。

（4）在离体发菜细胞培养过程中，当其他条件不变突然增强光照时，短时间内细胞中C3的含量将减少，其原因是__________。 【答案】（1）没有核膜包被的细胞核 25 （2）呼吸 45

（3）不能 35度时离体发菜细胞的真实光合速率是呼吸速率的2倍，离体发菜细胞进行12小时光合作用制造的有机物量等于24小时呼吸作用消耗的有机物量，因此一昼夜有机物积累量为0，所以不能正常生长。（2分）

（4）增强光强，细胞中ATP和[H]的量增加，C3的还原加快。（2分） 【解析】 试题分析：

（1）发菜是原核生物，原核生物和真核生物最大的区别是有无核膜包被的细胞核。在光照条件下积累有机物最多的温度对应25度。

（2）由图可以判断呼吸作用的最适温度最高，光合速率与呼吸速率相等时也就是净光合速率为零时温度是45度。

（3）持续保持温度为35℃的条件下，长时间每天12小时光照、12小时黑暗交替，看图可知净光合=呼吸速率，每天12小时光照积累的有机物恰好在12小时黑暗中消耗完全。所以发菜细胞不能生长。

（4）增强光照，ATP和[H]增多，将C3消耗更多，剩下的C3变少

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考点：本题考查光合作用和呼吸作用的联系，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

14.研究发现，植物的Rubisco酶具有“两面性”，CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，完成光合作用；O2浓度较高时，该酶催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。请据图回答下列问题： (1)在较高CO2浓度环境中，Rubisco酶所催化反应的产物是____________，该产物被还原生成糖类的过程还需要_____________（物质）。Rubisco酶的“两面性”与酶的________（特性）相矛盾。

（2）与光呼吸相区别，研究人员常把有氧呼吸称为“暗呼吸”。从反应条件上看，光呼吸需要光，暗呼吸__________；从反应场所上看，光呼吸发生在叶绿体和线粒体中，暗呼吸发生在__________中。

（3）夏季中午，部分植物会出现“光合午休”现象，此时光合作用速率明显减弱，而CO2产生速率明显增强，其中CO2产生速率明显增强原因是

__________________________________________________________。

【答案】 (1). C3 (2). [H]和ATP (3). 专一性 (4). 有光无光都可以进行 (5). 细胞质基质和线粒体 (6). 光合午休现象与气孔关闭有关，气孔关闭会阻止02溢出叶片，高氧浓度下产生光呼吸现象，导致CO2产生速率明显增强 【解析】

试题分析：本题考查光合作用、呼吸作用的相关知识，意在考查学生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。根据题意分析，植物的Rubisco酶具有两方面的作用：当CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，生成C3，C3在ATP和[H]的作用下完成光合作用；当O2浓度较高时，该酶催化C5与O2反应，产物经一系列变化后到线粒体中会产生CO2，这种植物在光下吸收O2产生CO2的现象称为光呼吸。

（1）据题意可知，CO2浓度较高时，该酶催化C5与CO2反应，即光合作用的暗反应阶段的二氧化碳的固定，其产物是C3，C3被还原为糖类需要光反应阶段的产物[H]和ATP。酶的专一性是指一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应，因此Rubisco酶的“两面性”与酶的专一性相矛盾。

（2）“暗呼吸”即有氧呼吸在有光和无光的条件下均能进行，其场所是细胞质基质和线粒体。

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（3）夏季中午的环境温度过高，蒸腾作用过于旺盛，水分散失严重，植物气孔关闭，此时光合作用速率明显减弱，而CO2产生速率明显增强，其中CO2产生速率明显增强原因是光合午休现象与气孔关闭有关，气孔关闭会阻止02溢出叶片，高氧浓度下产生光呼吸现象，导致CO2产生速率明显增强。

15.下图是CO2对大豆植物光合作用的影响图解。回答下列问题：

(1)图l中S点的含义是大豆植株___。

(2)如图中，A点是大豆植株在光照强度为10klx时所测得的数据，如果细胞的呼吸速率增加，其它的条件不变时，A点将___（填“左移”、“右移”或“不移”）。

(3)在农业大田种植大豆可以通过____（答出两点即可）等措施增大C02浓度，提高光合效率，若在大棚生产时，CO2浓度过高光合速率反而会下降，原因是____________。 【答案】 (1). 进行光合作用所需的最低CO2 浓度 (2). 右移 (3). 正其行，通其风；施用有机肥（或深施碳酸氢铵） (4). CO2 浓度过高，导致气孔关闭，限制了光合作用（或CO2 浓度过高，抑制呼吸作用，致使物质运输减慢）

【解析】据图分析，图1实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量是光合作用速率，S点起开始进行光合作用，Q点光合速率达到最大值，对应的二氧化碳浓度为二氧化碳饱和点。图2实验的自变量是二氧化碳浓度，因变量是净光合速率，其中A点为二氧化碳补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等；B点光合速率达到最大值，对应的二氧化碳浓度为二氧化碳饱和点。 【详解】（1）根据以上分析已知，图1中S点开始进行光合作用，说明此时二氧化碳浓度是进行光合作用的最低浓度。

（2）根据题意分析，已知图2是A点是二氧化碳补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，若细胞的呼吸速率增加，其它的条件不变时，则需要更大的光合速率才能补偿呼吸速率，因此A点将右移。

（3）在农业生产中，提高二氧化碳浓度的措施有正其行，通其风；施用有机肥等。CO2浓度过高，会导致气孔关闭，反而会限制光合作用的进行，因此若在大棚生产时，CO2浓度过高光合速率反而会下降。

【点睛】解答本题的关键是掌握光合速率与呼吸速率之间的关系，找出两幅图在因变量上的差异，并能够判断两个曲线图中各个点的含义及其可以进行的代谢类型。

16.某实验小组在适宜条件下利用水生植物伊乐藻进行了如下实验(如表中“＋”表示进行相关操作，“－”表示未进行相关操作)。 试管编号 自来水(mL) 1 5 2 5 3 5 4 5 高考生物光合作用+呼吸作用大题习题20题 Word版含答案及解析 第（15）页

溴麝香草酚蓝水溶液(滴) 生长状况一致的伊乐藻(枝) 密闭试管 适宜光照 45分钟后颜色变化

10 1 ＋ ＋ 10 － ＋ ＋ 10 1 ＋ － 10 － ＋ － 不考虑其他生物因素对实验结果的影响，回答下列问题：

(1)3号试管的颜色变化是________________，原因是在伊乐藻细胞线粒体的________中产生了CO2。

(2)适宜光照下伊乐藻细胞内与O2结合的物质是____________ 。

(3)45分钟后，1号试管的CO2含量________(填“增加”“不变”“减少”)，原因是________________________________________________________________________。

【答案】 (1). 由蓝变绿再变黄(或由蓝变黄) (2). 基质 (3). [H](或NADH) (4). 减少 (5). 伊乐藻光合作用速率大于细胞呼吸速率，吸收了CO2

【解析】由题表可知：1号试管中有适宜的光照，因此伊乐藻光合作用速率大于细胞呼吸速率，试管的CO2含量减少，45分钟后颜色变化为溴麝香草酚蓝水溶液的颜色蓝色或浅绿色；2号试管没有伊乐藻，所以溶液颜色为溴麝香草酚蓝水溶液的颜色蓝色；3号试管没有光照，其中的伊乐藻只能进行细胞呼吸，产生二氧化碳，颜色变化是由蓝变绿再变黄；4号试管没有伊乐藻，所以溶液颜色为溴麝香草酚蓝水溶液的颜色蓝色。

【详解】（1）3号试管没有光照，其中的伊乐藻只能进行细胞呼吸，在线粒体基质中产生二氧化碳，溴麝香草酚蓝水溶液遇到二氧化碳会由蓝变绿再变黄；

（2）适宜光照下植物也可进行呼吸作用，伊乐藻细胞内[H]与O2结合生成H20；

（3）由于1号试管有适宜的光照，因此伊乐藻光合作用速率大于细胞呼吸速率，45分钟后，1号试管的CO2含量减少。

【点睛】本题考查光合作用和呼吸作用的关系，要求考生具有较强的分析表格数据的能力。 17.下图为某植物在光合作用最适温度下测得的C02吸收情况。请回答下列问题。

(l)光照强度为d时，植物实际光合作用速率为__________mg．m-2．h-l，可采取_____________等措施使q值上升。

(2)若白天和晚上各为12h，光照强度至少大于_____________（填图中的标号）时植物才能

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