最新小学科学二年级上册科学教案

３、 展示交流：请同学和老师评价他们的画。 二、 新授：到校园里观察动物 １、 我们刚才画了动物，但是同学们画得不太完美，因为我们对动物观察得不太仔细，那么，现在老师给你们充分的时间到校园里来观察动物，希望你们仔细认真地对待，并做好观察记录。 ２、 展示小组观察记录，请你用比较完整、准确的语言，描述你发现了什么？他的身体是什么样的？ （我在地上找到了蚂蚁。我看清楚了，蚂蚁有六条腿，头上还有两个触角呢。） 校园动物观察记录 看到的动物 名称 哪里发现的 怎样活动 还发现 知了 树上 蜘蛛 墙角 蚂蚁 树干上 蝗虫 草丛中 会飞 会唱歌 在网上爬 有8条腿 爬 飞 六条腿 有触角 通过交流，同学们更清楚地认识了一些常见的动物，大家收获都很大，但是细心的xxx发现了一个重要的问题。你们听听他的问题是什么？ ３、 我们在校园里找到了这么多动物，蚂蚁、蜘蛛、蝗虫，我们发现了一个秘密，它们的腿的数量不同，而且有

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的有触角，有的触角还不同。（他们说得非常好，观察得非常仔细，那么你们其他小组发现了这个秘密了吗？） ４、 仔细观察你们捉到的小动物，数一数，它们都有几条腿？按照腿的数量给这些动物分组，哪个组的动物最多？仔细观察长有六条腿的动物的身体结构。 (1)、蚂蚁：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。 (2)、蝗虫：有六条腿，身体由头、胸、腹三部分组成。 ５、 以上的两种动物，有六条腿和触角的叫昆虫 三、 通过今天的学习观察，你们有什么收获？你们知道了什么？你们还想了解有关小动物的那些知识？

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科学 ：学科 备课笔记 2017年9月 课题 观察蚂蚁 教学1、 目的第（3）课 第（1）单元 第（3）课时 通过对蚂蚁的的研究活动，使学生具体了解身边的一种小动物，培养学生从整体到局部观察的科学方法。 养学生在研究过程中自己发现问题、研究问题、解决要求 2、 问题的能力；初步建立独立观察、研究的能力，进一步培养学生比较、实验的动手能力。 3、使学生初步了解蚂蚁的生活习性，知道蚂蚁的身体结构。 教学重点难点 1、 捉蚂蚁。由于学生年龄小，无法调整好力度，很容易使蚂蚁受伤或死亡。 2、 观察蚂蚁。在这项活动中，教师要有目的的指导学生按照从整体到局部的顺序进行观察。 电教观察工具——昆虫观察盒、放大镜、小玻璃瓶 用具 观察材料——蚂蚁 板书 观察蚂蚁 设计 名称 蚂蚁 大小 形状 颜色 小结 通过你的亲手捕捉和观察，你对蚂蚁有了哪些新的发现？ 教学一、 导入：上节课我们通过大量的有关蚂蚁的资料，对蚂过程

蚁有了一定的了解，这节课我们将通过实地的观察进一7

步了解蚂蚁秘密，你们愿意吗？ 二、 新授： 1、 捕捉蚂蚁： 提问：（1）蚂蚁生活在什么样的地方？ （2）捕捉蚂蚁因该注意那些问题？ （3）捕捉到蚂蚁因该将蚂蚁放在哪里？我们因该怎样对待它？ 2、 指导学生使用放大镜 （1）、放大镜有什么用途？ （2）、放大镜有哪些使用要领？ （1） （3）在观察过程中既能让蚂蚁不乱跑，又不能伤害它，你有什么办法？ 3、 观察蚂蚁： （1） 你捕捉到的蚂蚁是什么颜色的？ （2） 它的身体是什么样的？有那几部分组成？ 4、 两个人一组分工合作观察蚂蚁，一个人观察，一个人作记录。 名称 蚂蚁 大小 形状 颜色 特点 小组四个人互相交流自己的观察结果。 5、 汇报观察结果。 6、 汇总交流观察结果。

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