人教版四年级语文下册第二单元整合教案

《中彩那天》《万年牢》《日积月累》《趣味语文》

备课人：寿光市稻田镇中心小学 李惠英

【课型】

自主预习课 【教学目标】

1.了解《中彩那天》《万年牢》的主要内容。

2．识记生字，明白词语的意思，让学生感受祖国语言的丰富并积累语言。 3．正确、流利地朗读课文。 【教学重点】

识记生字，明白词语的意思，让学生感受祖国语言的丰富并积累语言。 【教学难点】了解《中彩那天》《万年牢》的主要内容。 【课前准备】印制定时定量检测题、多媒体课件 【教学过程】

一、单元导读，感知主题

同学们，这节课我们来预习人教版四年级下册第二单元的两篇课文，预习课文之前，请同学们先看大屏幕上的“单元导读”部分，请大家认真读，哪一位同学能从这些内容中读出我们这一单元的学习内容是什么？

请同学们想一想自己知道哪些关于“以诚待人”的名言？

请同学们自读语文园地二的“日积月累”和“趣味语文”两部分的内容，完成下面的小测试：（幻灯片2—4）

1.比一比：谁能把大屏幕上的名言读的最流畅？ 言必信，行必果。《论语?子路》 与朋友交，言而有信。《论语?学而》 己所不欲，勿施于人。《论语?颜渊》 精诚所加，金石为开。《后汉书?广陵思王荆传》 爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。《孟子?离娄下》 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子?梁惠王上》 2.选一选：谁能为下面的句子选出合适的解释？ 言必信，行必果。（ ） 与朋友交，言而有信。（ ） 己所不欲，勿施于人。（ ） 精诚所加，金石为开。（ ）

爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之（ ） 老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（ ）

A尊敬自己家里的长辈，从而推广到尊敬别人家里的长辈；爱护自己家里的儿女，从而推广到爱护别人家里的儿女。

B说话一定要守信用，做事一定要果敢。

C人的诚心所到，能感动天地，使金石为之开裂。比喻以至诚之心做事，任何困难都可以克服。

D和朋友交往时一定还要守信用，言出必行。

E爱别人的人，别人总会爱他；尊敬别人的人，别人总会尊敬他。 F自己不想要的，不要强加于人。

3.填一填：谁能在下面的空格处填上合适的字？

确实地相信叫（ ）信 非常地相信叫（ ）信 坚决地相信叫（ ）信 忠实地信仰叫（ ）信 对自己怀有信心叫（ ）信 履行自己的诺言叫（ ）信 取得别人的信任叫（ ）信 讲究诚实和信用叫（ ）信 二、预习课文

这节课就让我们走进课文《中彩那天》 《万年牢》，去感受一下两位父亲诚信做人、以诚待人的人格魅力吧。

请同学们翻开手中的课文，用自己喜欢的方式读课文， 出示：预习要求（幻灯片5）

1．通读课文，读准字音,读通句子，遇到难读的句子多读几遍，给段落标注序号。 2.用直线划出含有生字的词语，用曲线画出四字短语，把不理解的词语圈记出来。 3.借助字典或者词典，弄懂不理解的词语意思。

4.了解课文讲了一件什么事情，对课文不理解的地方提出疑问。

好，课文预习完了吗？现在，进行我们的预习闯关游戏。首先我们进入第一关（生齐读：生字新词我来读）

三、生字新词我会读（幻灯片6）

1．大屏幕出示字词。由小老师领读、同学提醒易读错的字、同桌互查。

2．生字词同学们都掌握了，想一想，这里面还有哪个词语是自己不理解的？生提出疑问，其他同学帮助解答。

四、朗读课文我最棒（幻灯片7-9）

字词读准了，那么课文同学们读得怎么样呢。下面我们进入第二关（生齐读：课文朗读我最棒），请同桌互相检查课文的朗读情况，因时间关系，你可以给你的同桌指定一段或几段课文，看谁能做到不添字，不漏字，不读错字，把课文读流利。 教师课件出示五个自然段抽查学生朗读情况。 第一段：指名两生赛读 第二段：两个小组赛读

第三段：同桌赛读 男女赛读 第四段：老师范读 生齐读

其他同学认真倾听，并及时评价。 评价预设：“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。

五、课文内容知多少（幻灯片10） 既然课文读得这么好，相信同学们对课文内容也有了一定的了解。接下来进行第三关（生齐读：课文内容知多少） 课件出示：《中彩那天》和《万年牢》都讲了关于父亲的故事，通过预习，你读出了两位父亲在为人处世上的共同特点了吗？试着用一个四字短语总结一下并试着参照下面的问题说一说你总结的依据吧！

《中彩那天》的父亲是一个 的人，因为他 。

《万年牢》的父亲是一个 的人，因为他 。 生答，师板书预设： 诚实守信、诚信待人 六、预习效果我知道（幻灯片11-13）

同学们，老师发现大家的预习都做到了细心和认真，那预习的效果如何呢？接下来让我们进入最后一关“预习效果我知道”。（下发定时定量检测） 提示：审清题目要求，落笔写好字。 完成后同桌互查

把自己出现的错误改正后展示在黑板上的“放大镜”中。 1.给加点的字选择正确的读音画“√” 奔驰（chí cí）馈赠（zènɡ zhènɡ）

属于（shǔ sǔ）驾驶（shǐ sǐ）拮据（jū jù） 兴奋（xīnɡ xìnɡ）闷闷不乐（mèn mēn） 中彩（zh?nɡ zhōnɡ）损伤（sǔn shǔn） 甩糖风（shuǎi shǎi）赚钱（zhuàn zuàn） 刀把儿（bà bǎ）把手（bǎ bà） 削皮（xiāo xuē）闷火（mēn mèn） 2.据义填词

（1）因有不如意的事而心里不快活。（ ） （2）缺少钱，境况窘迫。（ ）

（3）睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（ ） （4）大街小巷到处走动。（ ）

（5）传说中装满金银珠宝而且取之不尽的盆，比喻资源丰富的地方。（ ） （6）做生意的方法或门路。（ ）

3.认真读句子，从括号里选择恰当的词语画“√”

（1）父亲是汽车修理厂的技工，技术（精湛 精通 高超），工作卖力，深得老板的（重视 器重 重用）。

（2）只是，他神情（严格 严肃 严厉），看不出中彩带给他的（欢喜 喜悦 愉悦）。 （3）成年以后，回忆往事，我对母亲的（教育 教导 教诲）有了深刻的（体会 感受 感动）。

教师小结： 【板书设计】

中彩那天

父亲——诚实守信、诚信待人 万年牢

【教学反思】

《中彩那天》《万年牢》

备课人：寿光市稻田镇中心小学 李惠英

【课型】

精读引领课 【教学目标】

1.能正确、流利、有感情的朗读课文。

2.在理解故事内容的同时，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理，并能联系自己的生活实际说说体会。 3.有感情地朗读课文，通过理解重点词句，体会每个故事在做人处事方面对我们的启示。 【教学重点】把握课文内容，理解重难点语句，能够有感情的朗读课文。

【教学难点】通过理解重点词句，体会每个故事在做人处事方面对我们的启示。 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、游戏导入，创设情境

导入语：同学们，今天老师和大家做一个小游戏，这是一个假设游戏。

这一天，你可真幸运！因为你捡到了一大笔钱，这笔钱的到来不仅恰好解了你的燃眉之急，还可以满足你的好多需要，更重要的是没有人知道是你捡了这笔钱。请问同学们，你会怎么处理这笔钱呢？请大家畅所欲言。 ??

同学们各持己见，众口不一，到底我们该如何选择呢？为什么《中彩那天》（板书课题）父亲却神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦呢？下面请同学跟随老师走进故事，去看个究竟吧！（幻灯片1） 二、精读课文 1.走进故事

请同学们带问题读一读课文。看一看都有哪些段落写了中彩那天的事？（幻灯片2-3）预设答案：3-9自然段

请同学们再浏览课文的3--9自然段，理清课文的叙述顺序，给故事的起因、经过、结果列一个提纲。 起因—— 经过—— 结果——

请同学们结合提纲复述课文。复述要求：要使用课文中出现的新词语。 2.解难释疑

活动一：理解重点词语（幻灯片4—6）

这篇课文同学们进行了预习，下面这几个词语和一个句子，有谁能准确的读出来呢？ 读一读：指名读（幻灯片展示） 拮据 梦寐以求 道德难题

一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。 解一解：“拮据”的意思是什么？试着用“拮据”造句。 “梦寐以求”的意思是什么？试着用“梦寐以求”造句。

说一说：完成课文内容填空后朗读，并试着说一说你读出了什么？。

第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计、 很拮据。母亲常