冀教版五年级科学上册教案

教师总结：通过实验研究证明种子萌发所需要的外界条件有温度、水分、空气、阳光、肥料等等。

学生将结论填写到P4上。 2．评比

教师：通过刚才的汇报，大家评一评哪组设计更合理？ 学生评比。 3．科学在线

让学生阅读“科学在线”并概括出重点内容。 ★拓展活动：制作种子标本盒

收集各种植物的种子，观察比较种子的颜色、形状、大小等有哪些相同和不同？利用干燥、透明的小盒或小瓶，自己制定分类标准，制作种子标本盒，并进行展示。

作业：把萌发后的小苗栽培在土壤中，让它继续生长。 思考：不同的土壤对植物的生长有影响吗？ 板书设计：

第一课 小苗的诞生

1．汇报实验现象

①研究内容：种子萌发是否需要水

实验现象的解释：1号杯干燥种子没有发芽，2号杯潮湿种子发芽。 结论：通过这个实验得出：种子萌发需要水 ②研究内容：种子萌发是否需要温度

实验现象的解释：浸泡后的种子，1号杯在冰箱中存放的种子没有发芽，2号杯在温室中存放的种子发芽。

结论：通过这个实验得出：种子萌发需要温度。 ③??

2．评比更合理的实验设计。

只有合理的实验设计才能得出正确的实验结果。 3．阅读科学在线

4．拓展活动：制作种子标本盒

2.土壤与植物的生长 教学设计 时间：9月15日

教学设计思想：

本课将继续研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的，首先指导学生认识不同类型的土壤，研究三种土壤的主要差别，然后重点指导学生探究土壤的渗水状况，让学生们在实验中了解土壤的保水能力，最后观察同一种植物在不

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同土壤里的生长状况，让学生们从中了解不同类型的土壤分别适合栽种什么植物。

教学目标：

一、科学探究目标

1．能与其他同学共同研究三种土壤的主要差别。

2．能正确的使用实验法研究三种土壤的渗水能力，从而推测出三种土壤的保水能力。

3．能通过对比实验总结出某种植物适合生长在哪种类型的土壤中。 4．能对实验结果产生原因进行解释。 二、情感态度与价值观目标

1．能主动地参与小组的研究活动。

2．能坚持长期进行实验、观察及实事求是地记录。 三、科学知识目标

1．能结合自己的研究结果说出什么是沙质土、黏质土、壤土。

2．能分别举出2种分别适合在沙质土、黏质土、壤土中生长的植物。 四、科学、技术、社会、环境（STSE）目标

能通过多种调查方式说出当地的土壤适合栽种哪些植物，并能分析原因。 教学重点和难点：

重点：指导学生探究土壤的渗水状况。

难点：观察同一种植物在不同土壤里的生长情况。 教学方法：

教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 教学媒体：

多媒体设备，沙质土、黏质土和壤土三种土壤的图片及实物。 课时建议： 3课时。

第一课时

教学过程： （一）导课 1．谈话引入。

教师：同学们，请大家翻开书P5，看书上最上面的一段，哪位同学来读一下？

学生朗读。

教师：把花生种在不同类型的土壤中产量不同，大家想一想，花生适合种在什么样的土壤里沙地里？可以相互讨论一下。

学生讨论。

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教师讲述花生为什么都种在沙地里。（内容见文本素材）

教师：看来土壤对植物生长具有一定的影响，今天我们就来认识不同类型的土壤。

（二）新课教学

活动1：认识不同类型的土壤 1．认识三种土壤 （1）观察

教师利用多媒体出示三种土壤的图片。

教师：请同学们仔细看这三张图片，说说有什么不同？ 学生回答。

教师出示三堆土。

教师：为了大家观察的更清楚些，老师按照这三幅图片准备了土壤，请每个小组派代表来取土，然后仔细观察。

学生上讲台前取土。

教师：谁来说说你打算怎样观察？

学生回答，教师引导学生应用感官从颗粒大小、颜色和粘性等方面来认识。 教师：看来大家的观察方法还真多，下面就用你们自己想到的方法或老师提示的方法开始观察土壤，记着要做好记录呦。

学生活动，亲自体验三种土壤特性的不同。 （2）交流汇报

学生相互交流实验结果。（与其他同学交流自己的发现，共同找出三种土壤的区别。）

教师适当点评。

（3）活动结束，教师小结。

教师对三种土壤的性质进行陈述。

①沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。

③壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。

2．设计实验，比较三种土壤的不同。 （1）提问设疑

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教师：下雨天，刚开始雨水并不能成小水流。那么它们到哪里去了？说明了什么？

学生回答。 （2）讨论

教师：你认为这三种土壤的渗水性会一样吗？你能设计一个实验来验证吗？

学生思考，教师适当提示。 （3）学生分组讨论，汇报

（4）制定实验方案，写出实验计划。 板书设计：

第二课 土壤与植物的生长 时间： 9月25日

活动1：认识不同类型的土壤 1．认识三种土壤

①沙土。结构松散，通气透水性好，但保水、保肥能力差，容易干燥。因此，用沙土作为盆栽基质时，应多施有机肥料，以增加土壤有机质，改善沙土性质。

②粘土。质地细密，通气性差，容易积水、板结。用这种土壤作盆栽基质，不利于根系生长，必须要掺入适量的腐殖土、沙土或腐熟煤灰，经改良后才能利用。

③壤土。壤土是介于沙土和粘土之间的土壤，具有较理想的团粒结构，通气性好，保水保肥能力强，土温和肥效发挥稳定，是一种比较理想的盆栽基质。可在菜园地、瓜地里选取。

2．设计实验，比较三种土壤的不同。 实验方案： ①实验方法 ②实验步骤 ③现象与结论

第二课时

教学过程： （一）导课 谈话导入

教师：上节课我们认识了不同类型的土壤，谁来告诉老师土壤都有哪些类型呀？

学生回答。（沙土、黏土、壤土）

教师：那谁来告诉老师三类土壤的性质有什么不同？ 学生回答。（渗水性不同）

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