综合实践 编织小能手 - 图文

本课是以动手实践为主的手工制作课，学生利用学案采用自主探究方法，看图尝试制作长颈鹿，教师在教学中应注意留给学生更多的时间进行实践操作，以达到熟能生巧的目的，为自己创作奠定基础。

四、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议：

教具准备：课件、稻草（或麦秆）、铁丝、线、彩纸、珠子、剪刀、钳子、针。长颈鹿的范作、稻草制作的小物件。

学具准备：稻草（或麦秆）、铁丝、线、彩纸、珠子、剪刀、钳子、针。

本课环境准备建议：多功能劳动教室 五、教学评价建议： 评价标准：

引导学生从编织的美观和结实，作品的工整程度，并在编织的过程中认真态度、审美意识等方面进行评价。

评价方法建议：

在活动过程中，学生在面对困难的态度、处理问题的方法、与人交往的技巧、小组合作的团结、成果展示的创新等进行自我评价和互相评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程：

（一）创设情景，激趣导入（5分钟）

教师出示编织作品，引导学生观察它是用什么材料编织成的。 学习指导语：同学们，老师给大家带来一些小礼物，仔细观察他们是用什么编织而成的？

学生观察小礼物，并总

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结这

些是用稻草编织许多漂亮的小物品。

课堂小结：没想到这么小小的稻草能够编织出这么漂亮的小物品吧。你想不想也拥有这么漂亮的小物品。（课件出示课题）

(设计意图：回归生活才会引起学生的研究兴趣，也才最有价值。教师展示漂亮的草编小物品，让学生对编织产生浓厚的兴趣。为下一步的教学研究的开展有效地做了铺垫。)

（二）合作探究，示范引领（13分钟） 1.认识编织工具。

学习指导语：在学习编织之前，我们首先想一想需要借助哪些工具才能编织出来这么漂亮的工具呢？请大家打开工具箱，看看你认识哪些工具？

学生观察工具箱里的工具，并逐个说出它们的名字和用途。 教师根据学生回答补充学具的用途。

课堂小结：同学们通过我们集体的智慧知道了编织长颈鹿需要的工具以及他们的用途。知道这些我们就能编织漂亮的物品了。

（设计意图：学习编织前，了解编织所用的工具是有必要的。学生能够掌握制作方法奠定基础。）

2.拆成品，讨论做法。

学习指导语：我们每组的工具箱里有老师给大家准备的草编长颈鹿，现在请同学们从每组的工具箱里选出成品，以小组为单位，观察草编长颈鹿的结构特点，说一说我们在编织长颈鹿时应该注意什么？有什么疑惑？

表格（一） 我的发现 干燥的稻草和麦秆怎么使用？ 制作长颈鹿时应注意： 学生观察成品小组讨论并完成表格，全班汇报。

学习指导语：同学们观察的真仔细，提出了很有意义的问题，我们在学习时多提几个问题，困难就好解决了。我们在制作时要注意两点：

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（1）制作之前要把干燥的稻草和麦秆放到水里浸一会儿，变得柔软顺手后再编织。

（2）我们要在鹿中穿插铁丝，借助铁丝可以让长颈鹿动起来，可以让我们编织的作品更有生机。

学习指导语：现在以小组为单位，我们拆开成品看看长颈鹿是怎样编织而成的，组长动手拆成品，一人作记录，其余同学仔细观察。

表格（二） 我们是这样拆开的 应该这样来做 学生在小组内讨论观察怎样编织长颈鹿。

学习指导语：同学们，通过我们的认真观察和拆成品，总结出制作的全过程，请小组选代表说一说你们小组总结的步骤，其他小组认真听，一会轮到你们小组发言的时候就可以说出你的不同意见了。

全班讨论总结制作步骤，小组之间互相补充制作方法。 学习指导：同学们总结的真不错，看来都掌握了编织长颈鹿的方法，真不错，我们在制作之前首先要把干燥的稻草浸泡一会，等它变柔软顺手后我们再编织。(课件展示：教师讲解的重点部分)

制作步骤：

（1）采集一些稻草，选择软硬适中的中段部分剪3根，再剪一根细铁丝。按图1步骤将细铁丝插在中间，再将稻草如编辫子般地进行编织。

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（2）编好后，将顶端的2根稻草作为鹿的角。然后用钳子将铁丝弯折一下，再取一根稻草一折为二，与另外一根稻草一起将弯折的细铁丝夹在中间继续编织。编好后，用黄色细线在箭头处分别扎结一下，形成鹿的头颅。最后，取2颗珠子，用针线分别缝在头的两侧，作为眼睛（图2）

（3）按图3中箭头所示，用钳子弯折出颈与身体。然后，在尾部用线扎结一下，并将多余的铁丝和2根稻草剪去，留下的一根稻草作为鹿的尾巴。（图3）

（4）取2根长的稻草，在它们的中间分别穿入一根细铁丝，弯折出鹿的4条腿，用线将腿与身体扎结在一起。（图4）

（5）取彩纸剪一个长方形，将其卷曲后粘在鹿的身体上作为装饰。由于鹿中穿插着铁丝，所以可以随心所欲地将鹿头、颈、腿弯折出各种不同的资态。（图5）

学生观察教师的制作步骤，初步感知制作步骤。

课堂小结：按照这样的方法，我们的小长颈鹿就做好了，漂亮吧！现在同学们也试着用这种方法，编织一个漂亮的长颈鹿吧！

（设计意图：这个环节中，教师作了必要指导，学生通过简单的交流，从身边的问题入手，引发学生的好奇心，激发学生学习探究的欲望，变“让我学”为“我要学”。）

（三）实践与体验（10分钟）

学习指导语：我们在制作之前首先学习编辫法，就像扎小辫的方法来制作长颈鹿的身体。（课件出示编辫法）

学习指导语：我们今天就用编辫法来编织漂亮的长颈鹿，大家在制作时要注意安全，铁丝穿在麦秆中间千万别伤着自己的手，遇到困

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