第二课堂活动手册 - 图文

[满分作文] 《掌声又响起来》 3.引导学生分析满分秘诀。 满分点：主题鲜明、深刻，小作者紧扣题意，善于捕捉现实生活中的热点加以发觉，视角很独特。另外，本文的构思布局也很别致。小作者运用类似舞台说明的形式，通过两个时间段，将前后两次竞赛的叙述巧妙地组合在一起，浑然一体。 三、指导学生写作 健康，是人们的追求。健康的身体，健康的思想，健康的心理，健康的爱好……请以“---------健康”或“健康的----------”为题，写一篇作文，不少于600字。 四.学生互改 五.教师和学生一起点评。 六.教师或学生总结。这次作文训练，我们掌握了作文中心得分的要诀：立意明确，中心突出。关键要做到：1.明确依体凸中心；2.化大为小炼主旨；3.平中见奇出新意；4.三思而行求深透。还要做到：抓住“正确”不放；纵向深入开掘；融旨于物托志。只有将理论用于自己的实际写作中，才能写出更新更美的作文。 活动效果 良好

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活动时间 2012年 4 月 2 日第 7 周星期二 下午第四节 活动地点 八年（2）班教室 指导老师 活动名称 写作辅导之佳作赏析 黑土地上的忏悔 爷爷去了，带着深深的遗憾和期待，带着我的忏悔，走进了自己耕耘了一辈子的黑土地。 窗外，下着淫雨。风直灌进我的脖子，我一哆嗦，蓦地一抬头，看见屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动。 …… ?爷爷，这鸟儿叫啥名字呢??我曾经这样问爷爷。 ?噢，它是燕儿呀!? ?燕儿?? ?是呀，你可记得‘燕子归来寻旧垒’么，它是吉祥的鸟儿啊!? 唉!怎么能忘呢?小时候，我常常偎依在爷爷身旁，听爷爷讲?九死而不悔?的屈原，精忠报国的岳飞。然而，给我印象最深的，则是?燕子归来寻旧垒?这句诗了。每当讲到这里，爷爷总是深情地对我说：?孩子，这就是我们祖国啊!人，不能忘了本土啊!? 屋内，悲悲切切，我木然地望着门外的小河，蒙蒙细雨飘落在河面上。 ……水乡的夜，是那么美，黑黝黝的山峰像屏障，萤火虫一闪一闪，满月在河面上撒下了一把银波。 ?这么晚了，您老还在打鱼?? ?噢，孙女咳嗽，打些鲫鱼治嗓子。? 第二天，我刚起床，爷爷就端着一碗热气腾腾的鲫鱼汤走进来，?喝了吧!? 鱼汤真鲜啊!干渴的嗓子仿佛一下子就好了。 ?爷爷，真好喝!?当我抬起头来，才看见爷爷眼里布满了血丝。 ?爷爷，您的眼睛……? ?噢，没事，歇歇就行了。?回答得很轻松。 为了我，爷爷通宵未眠…… 在爷爷身边，我度过了五年的小学生活，该上初中了。一天，爸爸从城里来了，要接我回去读书。我急哭了，我怎么舍得离开这曾给我无穷乐趣的故土? ?爷爷，我不去，不去嘛!?我几乎是在哀求。 14

活动的主要内容（要求写出教案或提供提纲）

?孩子，在城里能学到更多东西，若真想爷爷，放假时回来看看，不也挺好么?? 就这样，在一个清晨，我告别了老屋，告别了爷爷，告别了蜻蜓、蚂蚱。 ?上学堂要认真，莫惦记着爷爷。?我倏地发现，爷爷眼里也含着眼泪。走了很远，还依稀看见爷爷站在门口。 噢，爷爷…… 时间，像飞梭，编织着日月星华。我离开老屋已整整三年了，带着久别后重逢的喜悦和激动，回到了爷爷身边。 可是，当我风尘仆仆踏上这片黑土地时，却失望了，满腔的喜悦顿时被莫名的压抑代替了。在我的记忆里，故土的一切都是那么有吸引力。现在，却觉得那么狭小。村庄的南北两端相隔不过两百米，几个小孩在跑着玩风筝，脚下扬起一阵尘土。 这就是我日思夜想的故土么? 蜻蜓、蚂蚱我已失去了兴趣，小河已没有往日的光彩，老屋，长出了枯草，爷爷——老了。 现实与想象相差太远了。 我第一次怀念城里的一切，柏油马路，高大的楼房，以及永远被妈妈拖得干干净净的棕色地板。 ?渴了吧?喝一口井水吧!甜着哩。爷爷从水桶里舀了一杯井水，递给我。 我接过杯子，抿着嘴喝了一口。 随即，又吐了出来。 ?怎么了?你!小时候不是很爱喝吗??爷爷吃惊地望着 ?谁爱喝啦?土腥味!? ?……?爷爷手中的杯子失落了，水汩汩流进了黑土地的缝隙里。 ?爷爷，您——?我拾起了杯子。 ?爷爷很累，去歇会，一个人玩吧!? 我分明望见，爷爷深深地叹了口气，摇了摇头。 从那以后，爷爷总是从商店里买汽水给我解渴。 人们的悲哭声，把我从回忆中惊醒，后院，有一口井，我叹了口气，走过去，按住摇把，向下压了几下，没有水涌上来，而我的手却沾满了灰尘，好久没人使用这口井了。几经周折，我终于望见了井水从井口涌出，舀出一杯，清明透亮的，杯中似乎又出现了爷爷吃惊的样子。心一酸，仰起脖子，一口气喝下，是那么清甜。唉，三年的城市生活，改变了我对这片黑土的眷恋之情。 此时，我明白失去的太多，太多。 爷爷，你若在天有灵，能原谅我么? 黑土地，曾哺育过我的土地，能饶恕忘了本土的子孙么? 那天，我刚进门，爷爷就怒气冲冲地问我：?这本书是哪儿买来的??我一愣。 ?《霹雳舞入门》，是你看的么??不等我回答，爷爷又说了第二句。 几天别扭的生活，已使我觉得不适，今天忽然被爷爷说一顿，我不禁反问了一句：?凭什么不能看?娱乐有什么不可以??

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?你会耽误正业的!? 争论的结果，那本书锁进了爷爷的柜子，我也负气离开了故土。 现在想起来，太后悔了。要是我登上火车一刹那间看看黑土地，一定会回到爷爷身旁；要是我好好的，设身处地为爷爷想一想，我也许不会离开爷爷。 留给爷爷的是怎样的痛苦啊! 晚上，躺在床上，想了很多。我难道忘了本土? ?人，不能忘了本土啊!?爷爷的话，在我耳边响起，犹如一声霹雳，把我震醒了。 在爷爷遗像面前，我陷入了沉沉的反思中。相片上的爷爷那么削瘦，但精神矍铄，我仿佛听见爷爷正在对我说：?作为一个炎黄子孙，最重要的莫过于热爱国土了!? ?姐，这是爷爷给你的。?堂弟递过一个包。我颤抖着揭开外面包着的报纸，里面是《霹雳舞入门》这本书。扉页上，有爷爷用毛笔写的一句诗：?燕子归来寻旧垒。? 我禁不住热泪长流。 一、学生自读，圈点勾画。 二、小组内合作交流。 三、小组间交流探讨。 四、教师归纳指导。 点评：情动于中而言溢于外。显然，习作者面对爷爷的永远离去有说不尽的遗憾，有无穷尽的忏悔。这份真挚的亲情，这份由衷的爱戴，冲开了记忆的闸门，往事如潮水一般涌上心头，不吐不快，不痛痛快快表达，难以平抑心头感情的波涛。正因为感情上波澜起伏，才掀起写作上的冲动，也才可能写出这一波三折的文章。 文章下笔点题。谁“忏悔”?谁和“黑土地”为伴终生?为什么是“黑土地上的忏悔”?习作者用了十分简单而平静的语言来述说。然而，在这简单而平静的背后却蕴含着十分丰富的内容——遗憾、期待、悲哀、悼念、忏悔??一下笔，就揪住了读者的心。 写作冲动促使习作者把眼前景与昔日事交织起来写。由屋檐下的燕巢在冷风中微微摇动眼前景的触发，勾起了孩提时代爷爷深情教导、疼爱备至的往事。黑土地上的无穷乐趣，是爷爷亲手撒播，三年后返回故土的失望、冷漠，使爷爷伤心而无奈。鲜明的前后对照，使内心的忏悔之情极其自然地升腾。 习作者又从记忆中的土腥味的井水引出眼前的汲井水，喝井水，以“清明透亮”、“清甜”的井水寄托对爷爷的哀思，表述对爷爷的忏悔、对黑土地的眷恋。正当用呼告的手法请求爷爷原谅、请求黑土地饶恕时，笔锋一转，又从眼前景引出了往事的诉说。一本《霹雳舞入门》惹得爷爷暴怒，而爷爷离开前在这本书的扉页上写的“燕子归来寻旧垒”的诗句，更似重锤扣击习作者的心窝，愧疚之情不能自己。 写作冲动并不是想到哪里，写到哪里，漫无边际，杂乱无章。尽管习作者由于内心的激动，一会儿眼前景，一会儿昔日事，一会儿昔日事，一会儿又眼前景，但并不杂乱，因为全文有一根中心线贯串，那就是“燕子归来寻旧垒”。祖孙之间的亲情凝聚在对故土——黑土地的热爱、眷

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