案例分析练习题

以下措施：

首先 （三句话法，第二句可以略写或不写，第三句要针对案例中的情况写出具体解决方案） 其次 第三

最后写一个概括句。

的。案例中的王峰“偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样”是后进生身上常有的现象，教师一定要有耐心。

（结尾的总结段可以根据实际情况决定写还是不写）

案例三十一：分析决策类案例答案纠错练习一

张小强不爱学习，他讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。他为何如此讨厌上学?因为他考试总案例三十： 分析决策类案例答案纠错练习一

某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、上游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不说了，门门功课挂红灯，尽管老师多次教育，仍不见好转，还是经常旷课、打游戏，向同学借钱，同学不借就打同学，以至班里同学见了他都躲得远远的。虽然偶尔也有进步，但没过两天又恢复原样，以至老师对他失去了信心。

不过，这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外，他还特别喜爱画画，象棋也走得非常棒。

请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。 案例分析答案：

案例中遇到的问题是如何做好后进生转化工作。对于后进生的转化，具体可以采取以下措施：

1、对于后进生要尊重他们，平等相待。教师要主动与学生建立良好的师生关系，这是转化后进生极为重要的前提和条件。作为教师应该多与王峰沟通，主动与他做朋友，取得其信任，为转化工作打好基础。

2、要针对学生差异进行因材施教。教师要认真调查，了解后进生不良习惯

形成的原因。可以通过自己的观察，向其他同学侧面了解王峰，弄清王峰为什么会这样，才能对症下药，帮助他向积极的方向转化。 3、每个人身上都有闪光点，后进生也不例外，关键时候教师要有一双善于发现和挖掘后进生优点的眼睛。王峰喜欢绘画，象棋走得也很棒，教师应该抓住这些优点进行表扬和鼓励，为其向好的方面转化建立信心。

4、要遵循教育合力的原则。对于转化后进生来说，取得多方面的支持可以起到事半功倍的效果。教师要积极与王峰的家长取得联系，争取到其家庭的配合。可以发挥班集体的作用，让同学们试着帮助王峰，使他体会到集体的温暖。 5、要遵循序渐进原则。后进生不是一天两天形成的，也不是短期内就可以转化是不及格。物理不及格有他，数学考试他也不及格。而且，数学老师还甩着鲜艳的粗笔在他的试卷上批到：“卷面潦草，思维混乱，简直不是人写的!”他也想过要争第一，却又认为自己怎么也无法争到第一。说起从前，他也有过辉煌的学绩：小学连续三年三好学生，在市“希望杯”竞赛中获过二等奖，小学毕业被保送到初中。然而，升入初中后的第一次摸底测验，他只排在第21名。从此，张小强便丧失了自信心，连他最擅长的数学也爱听不听，作业也马马虎虎?? 问题：运用相关的知识对上述案例进行解析并提出解决对

策。

案例分析答案：

案例中问题的实质是；1．张小强陷入了习得性无助感的境地，而且越陷越深，不能自拔。 习得性无助感是指由于连续的失败体验而导致个体产生的对行为结果感到无法控制、无能为力的心理状态。案例中张小强由于上初中以来在学习上的多次失败，加之数学老师在教育方式上的严重失误，也使他彻底丧失了自尊和自信，更加重了该生的无助感。

针对张小强的这种情况，我们可以采取以下方法来帮助他摆托困境：

第一、要激发他的学习动机。学习动机是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力教师应该激发其学习动机，使他早日适应初中阶段的生活。

第二、要帮助他形成有效的学习策略。学习策略指具体的学习技能、学习方法。分析张小强考试失利的原因之后，可以针对这些原因对张小强进行学习方法的指导。使他早日适应初中阶段的学习。

第三、要给张小强更多的赏识和关爱。每个人都有自己的长处，案例中的张小强也不例外。各科老师，要改变对张小强的评价，多看到他身上的闪光点，尤其是数学老师，可以抓住其热爱数学这一长处，不断地鼓励，表扬以激发其学习的兴趣。

总之，面对张小强这样的学生，教育者一定要本着负责任的态度，多想办法，多了解情况，让他早日摆脱消极情绪的困扰，重拾往日的信心，尽快回到正常的学习轨道上来。 案例三十二：（答案修改练习）

2012年10月6日，某初中学生鲁某在上体育课时，被一起玩耍是同学张某推倒在学校操场正在施工的管道沟内致伤，导致左臂多发性骨折。法医鉴定为十级伤残。该校对已挖成的坑道未作充分的防护措施，教师上课时反复向学生强调要远离管道沟。鲁某家长将张某和

学校起诉到法院，要求他们承担部分赔依赖，他与学生一起参加课偿责任。 外甚至校外活动，如打球、请从教育法律法规的角度对其行为进下棋、逛电子游戏厅等，几行分析。 乎对学生的各种愿望都是案例分析答案： 有求必应。但是，一学年下 根据法律规定，学校应当为学生提来，赵教师却感到非常沮供安全的校舍和其他教育教学设施，如丧；不仅学校领导批评他过果发现又不符合规定的，必须立即整改于放纵学生，而且班上的同或停止使用。案例中的鲁某在老师一再学也对他的管理方式颇有强调要远离沟道的情况下，违法课堂纪微辞，抱怨老师有偏向。为律，造成了事故的发生，因此，鲁某自此，赵老师非常苦恼，几乎身有一定的责任。由于学校没有对已经动了辞掉班主任职务的念挖成的坑道做充分的防护措施，导致了头。 学生受到伤害，校方负有不可推卸的责（1）请从教育学有关原理任。 的角度，指出赵老师工作的案例三十三： 主要问题在哪里？ 心理学家把一个小白鼠关在笼子里，（2）试结合教师素养的理用隔板隔开，每次摇铃时，笼内的一边论观点，谈谈如何改进赵老就通电，小白鼠被电得难受，就跳过隔师的工作。 板到安全的另一边，然后，实验者慢慢案例三十六： 提高隔板的高度，小白鼠想尽了一切办 教师在板书生字时，常法尝试了很多次，可是再怎么努力也跳把形近字的相同部分与相不过去。之后，实验者降低隔板的高度，异部分分别用白色和红色甚至比原来最低的高度还要低，但是任的粉笔写出来，目的是什凭实验者再摇铃，小白鼠就是不跳。 么？符合什么规律？ （1）小白鼠为什么不跳了？（3分） 案例三十七： （2）请你帮助小白鼠获得重新起跳的 学生小王总是在快要力量。（7分） 考试的时候才会花很多时案例三十四： 间看书，平时几乎从不花时 老师上课，让学生用“活泼”造句。间来复习老师的课堂教学一位学生说：我的同桌性格很活泼。老内容。在复习时，小王常常师说：“非常好。”另外一个同学说：湖是课本上有什么内容就看泊的水很活泼。老师说：“水怎么是活什么内容，什么内容在前就 泼的？这个造句不太好，搭配用词不合先看什么内容，什么内容在适。坐下。”学生狐疑地看了看老师，后就后看什么内容，以致学坐下来。 习成绩不理想。 请根据此材料用有关的教 请结合有关心理学学育理念分析这位教师的教学行为。 习的策略与方法方面的内 案例三十五： 容来给小王提出一些有效 赵老师是某中学的一名青年教师，现的学习建议。 在正担负着班主任工作，他深深服膺于案例三十八： 伟大的人民教育家陶行知先生“爱满天 小李，男，9岁，小学三下”的教育格言，发誓要做一名热爱学年级学生，在幼儿园里就比生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位其他孩子明显好动，上小学后，他一心扑在对学生的教育教学上。后，这种情况有增无减，主为了了解和接近学生，以便取得学生的要表现在：上课时不遵守纪

律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常

惹周围的同学；注意力不集中，东张西望；老师反映，小李脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，但因为上课不注意听讲，学习成绩并不好。课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。

问题：假如你是小李的老师，你该怎样帮助这个孩子。 课后练习：

1、按照不同的分类标准案例分析的类型分别有哪些？

2、写出不同类型的案例分析的解题思路。

3、写出不同类型案例分析答案的写法与格式要求。