八年级地理下册 8.1 自然特征与农业教案 (新版)新人教版

八年级地理下册 8.1 自然特征与农业

班级： 姓名： 学习时间 月 日 本节课学习目标:

1.知道西北地区的位置和范围

2.能够运用地图说明西北地区干旱的自然特征及其成因。 3.了解西北地区的农牧业生产与自然环境的关系。 4.学习重点：西北地区的农牧业生产与自然环境的关系。

学习难点：1.西北地区干旱的自然特征及其成因。2.西北地区的农牧业生产与自然环境的关系。 自学指导1：阅读课本72-73页，完成下列问题。

1.西北地区高原 ，盆地 ，气候 ，草原、荒漠广布。

2.西北地区主要位于我国地势 级阶梯，大体位于 以西、 和昆仑山——阿尔金山以北。地形以 和 为主，东部主要是 高原，西部 和 相间分布。

3.西北地区距海 ，并且被山岭 ，湿润气流很难到达。因此这里的降水比较少，是我国 最广的地区。由于气候干旱，这里的河流 ，且多为 河流，是我国 的主要分布区。西北地区荒漠和草原广布，其中东部高原以 为主，向西逐渐过渡为 ，西部盆地有大面积的 分布。 自学指导2：阅读课本74-76页，完成下列问题。

1.西北地区草场广布，是我国重要的 基地。贺兰山以东地区分布有 草原、 草原等大型优质草原。贺兰山以西地区降水稀少，地表多 、 ，但山地降水较多，分布有 草场。

2.西北地区天然降水 ，难以满足农作物生长的需要，只有在有 、 、 灌溉的地区，才能发展农业，形成 区。由于夏季 、 、 ，这里的农产品品质优良，尤以 闻名国内外。 小组活动：认识坎儿井和自然环境的关系（P77） 为什么坎儿井修建暗渠而不修容易开凿的明渠？ 本节课知识梳理

位置、范围

自然特征：干旱

自然特征与农业 牧业为主

农业发展

种植业为辅

当堂训练

1.下列有关西北地区的叙述，不正确的是（ ）

A.地形以高原、盆地为主 B.河流稀少，全部都是内流河 C.全国重要的畜牧业基地 D.农业多为灌溉农业和绿洲农业 2.新疆人有“早穿皮袄午穿纱”的习惯，这种习惯适应了（ ）

A.多风沙的特点 B.光照强的特点 C.气温日较差大的特点 D.降水稀少的特点 3.下列地区中，依靠冰雪融水和地下水发展成灌溉农业的是（ ）

A.河套平原 B.河西走廊 C.宁夏平原 D.成都平原 4.下列地理事物、现象，不能反映西北地区干旱的是（ ） A.草原、荒漠广布 B.地形以高原、盆地为主 C.河流稀少，多内流河 D.种植业为灌溉农业或绿洲农业

5.一水果店从海南、福建、浙江、新疆四地各购进一种水果，其中产地为新疆的水果是 A.柑橘 B.菠萝 C.哈密瓜 D.荔枝 某大学生骑行自行车进行了如下图所示路线的旅行。读图回答6-7题。 6.该同学旅行的目的地位于（ ） A.新疆 B.内蒙古 C.甘肃 D.黑龙江

7.该同学骑行至呼和浩特时，有可能看到的少数民族风情是（ ）

8.与我国其他地区相比，绿洲地区优质农业发展的优势气候条件是（ ） A.光照充足，昼夜温差大 B.水热丰富，热量条件好 C.光热充足，无霜期较长 D.雨热同期，复种指数高 9.古诗：一队风来一队沙，有人行处没人家，描写的自然景观是（ ） A.多地下暗河的西南地区 B.气候干旱的西北地区 C.寒冷的青藏地区 D.春季常干旱的华北地区 10.坎儿井的水源主要来自（ ）

A.河流水 B.湖泊水 C.冰雪融水 D.雨水

书写评价： 成绩评价： 批改日期：

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：一课时

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1） 欣赏法：通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2） 讲授法：讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3） 练习法：为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，