新人教部编版语文三年级上册--习作4 续写故事

总第 45 课时

习作4 续写故事(第一课时)

主备教师： 王金丽 修改教师：

教学目标：

1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲。

2．通过创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题。

教学重点难点： 通过创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，

如何写好等问题。

教学准备： 教学过程 ：

一、认识“续写”。

今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度。我们先来看看什么是续写？(指名读)

出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文。 二、创设情景，师生续编故事。

1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容。) 下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……

2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因) 【板书：自己的生日】

同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】 结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去。 小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】 3．师生口头共同续编故事。

(1)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？

(过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象。

回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？

(2)师提示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？

(3)在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去。【板书：语意连贯】 (4)出示：常用的过渡方法有：

a．用一个句子过渡；b．用表示时间或空间的词语过渡；c．用提示语过渡。 (5)对于这件事，我有什么感受或收获？ (6)试着给这个故事拟定一个合适的题目。

过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象。 三、各抒己见，发散思维。 1．出示讨论提示：

(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日。(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备。

(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？(4)结局如何。(5)我有什么感受或收获。 2．讨论交流。 3．教师小结。 板书设计：

自己的生日 理清线索 准备生日 语意连贯 庆祝生日 教学反思：

读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。

总第 46 课时

习作4 续写故事 (第二课时)

主备教师： 王金丽 修改教师：

教学目标：

1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲。 2．能把一件事写清楚，写具体。 3．培养学生良好的习作习惯及思维方式。

教学重点难点：

能把一件事写清楚，写具体。 教学过程：

一、提炼要点，明确要求。

1．观看课文彩图， 师提示：以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的。请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体。 思考：从习作要求中你弄懂了什么？ 2．教师引导归纳：

(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果)。

(2)顺序：按事情发展的顺序，抓住人物的动作、语言、表情进行描写。 (3)要求：展开想象；写清楚；写具体。 二、欣赏（出示范文 ） 三、写作思路：

1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”。

2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过。(2)写李晓明为自己的生日发愁。(3)写同学们打算为李晓明过生日。(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。

3．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日。最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了。 四、练写

我也能找个自己感兴趣的故事来续写。

板书设计：