教育科研课题农村小学留守儿童心理健康与道德品行的研究

总结为以下四种：隔代监护、单亲监护、上代亲戚监护、同辈监护或自我监护，主要以隔代监护和单亲监护为主，其中单亲监护又以母亲监护为主。我校留守儿童存在的问题基本是全国的共性问题。其存在的突出问题为：心理健康问题，亲情缺失问题，道德品行问题，安全问题等。 以共生理论观照和分析、解决学校教育发展中的具体问题尚属新生领域。有关农村“留守儿童”教育的研究已开始并产生了一些影响广泛的成果，但这些研究基本侧重于一般理论研究方面，而针对农村中小学“留守儿童”的心理、思想的教育和实践研究是不够的。已有的研究往往注重现状的分析，但对农村小学“留守儿童”的心理、思想的教育还没有较完善的方案出台。已有的研究往往注重针对性矫治留守儿童问题，但从系统层面解决这一问题还鲜有涉及。本课题拟在已有研究基础上借鉴共生理论，针对农村中小学“留守儿童”的心理、思想的教育作进一步的理论梳理和实践探索，以探索适合农村中小学“留守儿童” 心理教育和道德品行教育发展的途径和方法。 （三）本研究的价值、意义和创新点 ■选题的理论及实践价值和意义，研究的创新之处。 1、课题的理论及实践价值和意义 留守儿童问题给学校教育带来的压力将会不断增加。随着时间的推移，农村剩余劳动力向城镇转移的队伍只会扩大，不会缩小。未来一段时期内，中国的城镇化进程必将是曲折而艰辛的，农民工及其家庭不可能在较短的时期内都能实现在城镇的定居。所以父母中的一方或双方与孩子长期分居两地的情形在中国社会将会长期存在。相应地，农村留守儿童教育问题不仅是个现实的问题，而且在将来也将越来越成为问题。 我校将基于共生理论的理解和运用，在学校，对“留守儿童”的心理、思想、学习等方面加以引导、梳理、教育，促使我校“留守儿童”健康快乐成长，实现教育目标，构建和谐校园。在家里，使家庭更加和睦、幸福，促进农村家庭物质文明、精神文明协调发展，构建和谐家庭。在社会，对促进当前农村经济的发展和建设新农村、构建和谐社会也有重大的现实意义。 对农村留守儿童教育问题的研究势在必行，具有现实意义。 2、研究的创新之处 （1）、开拓共生理论在教育领域的新进展。 （2）、构建更加和谐的育人环境。 （3）、进一步探索出对农村中小学“留守儿童”的心理、思想、学习教育方法及发展方案。 （4）、对“留守儿童”的教育适应当前农村现状的要求，对当前农村经济的发展和建设新农村都有重大的现实意义。 （四）本研究的目标和内容 ■拟达成的理论或实践目标，研究的主要内容。 1、拟达成的理论或实践目标 我校基于对共生理论的理解与运用，通过对“农村中小学留守儿童”的心理、思想、学习等方面加以引导、梳理、教育，促使“农村中小学留守儿童”健康快乐成长，并探索对农村中小学“留守儿童”的心理、思想、学习教育方法及发展方案。在硬件方面，我校拟建设在学校在多功能多媒体楼设立“留守儿童之家”，在教学楼、学生公寓开设五区和十室。在软件方面，我校将保证学生平常正常学习之余，开展一系列针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题的活动，整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。 （一）、硬件建设：为让关爱留守儿童工作规范化，在多功能多媒体楼设立“留守儿童之家”，在教学楼、学生公寓开设五区和十室。 五区为： 图书阅览区：设立图书室，配置必要的书架，并有不少于5000册适合少年学生的阅览的书籍，建立图书管理制度和借阅制度。设立阅览室，提供团报团刊和各种适合于青少年阅读的各种报刊不少于20种类。 科教益智区：利用功能教室，进行专家讲座，周末看爱国教育影片等。 亲情联络区：开通亲情电话，架设视频交流平台，为留守儿童与外出务工父母之间的沟通交流提供方便。 文体活动区：建设文体活动室，作为学生活动、健身的场所。购置乒乓球台、棋类等体育活动设施，同时也在操场增加部分体育设施，增强学生身体素质。 寄宿生活区：给留守班的同学独立的寝室，统一配发生活用品，配老师单独管理。 十室为： 留守教室：对”留守儿童之家”的学生实现平时在原班学习文化知识，课余集中管理。 留守寝室：为了能让学生生活舒适，真正体验到家的温暖，学校为”留守儿童之家”的学生配备了专门的寝室，并为他们配了统一的被条和生活用品。 多功能教室：学生大型集体活动的场所，学生可以看电影，举行主题班会和大型报告会等。 网络教室：现在的微机室改为网络教室，将基本的信息技术课作为兴趣活动之一教学生基本的信技技能，鼓励学生建立自己的微博。并在原有基础上增加视频音频等设备，让有条件的学生与家长通过视频见面。 电子档案室：设立留守儿童专门电子档案室，通过服务器连接，让学生家长能及时查找到自己孩子的电子档案，及时了解孩子的成长轨迹。 亲情接待室：设立亲情电话，联系政府及相关部门建立“爱心妈妈”队伍，让学生定时打电话给父母，定时接待学生家人或爱心妈妈的来访。 兴趣活动室：设立兴趣活动室，根据学生兴趣组建留守生兴趣活动班，开设兴趣活动课。 文体活动室：配备音乐体育美术器材，添置棋类，学生可以在其中进行益智兴趣活动。 图书室：添置了大量图书以满足学生借阅需要，图书室现有图书5万册，对全体留守儿童开放。 阅览室：添置适合学生阅读的书刊报纸，给学生提供一个适合看书的良好环