任务驱动型作文题目精选及解析

（1） 师生过洋节并非为了表达某种信仰，也并非

信仰不坚定的表现，禁止过洋节实属小题大做。

（2） 师生过洋节，消费拉动了经济，节日聚会增

进了情感，不该禁止。

（3） 感恩节、父亲节、母亲节等洋节倡导了人类

共通的道德取向，有利于培养学生正确的人生观、价值观。

（4） 英国、美国、法国在春节时也会举行庆祝活

动，但这不能证明他们对自己的文化不自信，同理，中国师生过洋节也并非是对中华传统文化的不自信。

（5） 过什么节，怎么过节，师生应有选择权，学

校不应强加干涉。 ……

辩证看待的角度：

（1） 保护中国传统节日，弘扬中华优秀文化本身

没有错，但禁令的手段显得过于简单粗暴，甚

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至会带来师生的反感，可能导致结果适得其反。

（2） 禁令一定程度上能缓解洋节对中国传统节日

的冲击，但创新中国传统节日活动，产生适应新时代的民俗文化，比一纸禁令更能“治本”。 ……

作文等级评分标准

一等 二等 三等 四等 （5～0分） 中心不明确 内容不当 （20～（15～（10～616分） 11分） 分） 基 容 意 等 0

内 符合题符合题基本符合偏离题意 意 确 题意 明确 42

础 2中心突中心明中心基本出 级 分 内容充内容较内容单薄 思想不健实 康 挚 充实 思想基本健康 感情基本真实 康 实 康 感情虚假 思想健思想健感情真感情真符合文符合文基本符合不符合文体要求 体要求 文体要求 体要求 表 结构严结构完结构基本结构混乱 达 谨 整 完整 语言不通2语言流语言通语言基本顺，语病0 畅 顺 通顺 多 分 字迹工字迹清字迹基本字迹潦草整 楚 清楚 难辨 发 特 深刻 较深刻 略显深刻 个别语句展 征 丰富 较丰富 略显丰富 有深意 等 2级 0

有文采 较有文略显文采 个别例子采 略显创意 43

较好 分 有创意 较有创意 个别语句较精彩 个别地方有新意

[说明]

（一）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量。“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等级以下评分（“发展等级”不给分）。符合文体要求，指符合考生所选文体的要求。

（二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。

1.深刻：①透过现象看本质②揭示事物内在的

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