培智学校实用语文六年级第十二册全册教案 - 图文

培智学校实用语文六年级第十二册全册教案

教学进度安排表

时 间 第一周 第二周 第三周 第四周 第五周 第六周 第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第十七周 第十八周 内 容 1.赵州桥 2.回自己的祖国去 3.燕子飞回来了 基础训练1 语言训练1 4.春姑娘的日记 5.栽吧 栽吧 6.咏枊 7.收条 领条 基础训练2 语言训练2 8.刘少奇和哨兵 9.补丁 10.机灵的虎子 基础训练3 语言训练3 11.英雄少年赖宁 12.好朋友 13.路路的脸又红了 基础训练4语言训练4 14.美丽的公鸡 15.爱因斯坦小时候 16.数星星的孩子 17.一只狼 基础训练5 语言训练5 18.我要的是葫芦 19.亡羊补牢 20.煤的话 基础训练6 语言训练6 总复习 期末考试 备 注 2.27-3.1 3.4-3.8 3.11-3.15 3.18-3.22 3.25-3.29 4.1-4.5 4.8-4.12 4.15-4.19 4.22-4.26 4.29-5.3 5.6-5.10 5.13-5.17 5.20-5.24 5.27-5.31 6.3-6.7 6.10-6.14 6.17-6.21 6.24-6.28

特教学校课时计划

3月 1日 课题：1.赵州桥 教学目标： 1、学会本生字新词。 2、理解课文内容，了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的，练习概括课文主要内容和中心思想。 4、正确朗读课文。背诵并默写课文二至三自然段。 5、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法。 重点、难点： 重点：了解赵州桥上的设计特点。 难点：掌握介绍赵州桥特点的写作方法。 教具：大字课文 教学过程: 一、组织教学 二、导入新课： 1、板书课题：13、赵州桥 2、揭示课题： 三、讲读课文： 1、默写课文，思考： （1）赵州桥是什么样子的？它为什么这么有名？ （2）划出描述赵州桥雄伟、坚固、美观的样子。 四、板书生字新词： zhōu jiàng dūn jì dǐ yí 州 匠 墩 既 抵 遗 1、指导拼读： 2、了解词义： 赵州桥：桥名。 工匠：造桥的人。 桥墩：指图理解。 既：动作连词。 抵：用动作演示。 遗：留。 3、指导书写： 五、讲授第一自然段： 1、指导朗读： 2、思考、讨论： （1）赵州桥在什么地方？（河北省赵县的洨河上。） （2）赵州桥又叫什么名字？（安济桥。） （3）它是谁设计建造的？到现在已经有多少年？ （它是隋朝石匠李春设计建造的。到现在已经有一千三百多年。） 六、讲读第二自然段： 1、指导朗读： 2、思考、讨论： （1）赵州桥有多宽？（中间行车马，两旁走人。） （2）赵州桥构造上的特点？ （一个是桥下面没有桥墩，只有一个拱形桥洞；另一个是大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。） （3）这样设计的优点？ （一是坚固，二是节省材料。） 六、巩固练习：1、朗读第二自然段。2、说出第一自然段的主要内容。 七、小结： 八、作业：默写第二自然段。 教学反思：

特教学校课时计划

3月 5日

课题：1.赵州桥 教学目标： 1、学会本生字新词。 2、理解课文内容，了解赵州桥设计上的特点是建桥史上的创举，从而了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。 3、理解课文是怎样围绕中心来具体描写赵州桥的，练习概括课文主要内容和中心思想。 4、正确朗读课文。背诵并默写课文二至三自然段。 5、学习课文围绕中心，抓住建筑特点，有顺序地进行描写和说明的写作方法. 重点、难点： 重点：了解赵州桥上的设计特点。 难点：掌握介绍赵州桥特点的写作方法。 教具：大字课文 教学过程: 一、组织教学： 二、检查复习：默写第二自然段。 三、讲读第三自然段： 1、指导朗读： 2、思考、讨论： （1）“这座不但坚固，而且美观。”这句话有什么作用？（承上启下的作用。承接上文“使桥不容易被大水冲坏”，引起下文，讲赵州桥的美观。） （2）讲美时主要讲了哪些？ （3）“有的……有的……还有的……”分别讲了什么？（三种龙的不同姿态。） （4）接着讲了什么？（这些雕刻的龙栩栩如生。） 四、讲读第四自然段。 1、指导朗读：2、思考、讨论： （1）“宝贵”一词体现了什么？（突出了设计巧妙、体现了劳动人民的智慧和才干的赵州桥是非常难得的。） （2）“历史遗产”指的是什么？（指赵州桥是历史遗留下来的珍贵文物。） （3）这段主要讲什么？（讲作者对古代劳动人民智慧和才干的赞美。） 五、巩固练习：1、朗读课文第三、四自然段。2、说说第三自然段的主要内容。