发掘自己的潜能 教学设计

人教版《思想品德》七年级上

第五课 第二框题《发掘自己的潜能》教学设计

上课教师：李莉 吉林省集安市头道中学 上课时间：2015年10月21日 上课地点：集安市头道中学 【教学目标】

1.知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。

2.能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。

3.情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。 【教学重难点】 重点：发掘潜能的方法。 难点：认识和发掘自己的潜能。

【教学方法】五步四学法（预习、导学、自学、共学、检学） 【双参与备课人】冀月新、王耀杰、7.2班学生 【教学资源】教科书、多媒体 【课时安排】1课时 【教学过程】

一、预习：课前预习课文，认真完成导学案。

二、导学：多媒体展示“最美妈妈”吴菊萍的图片，让学生自述她的

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事迹，并回顾上一节课的知识，即判断一个人“美”的标准是内在美与外在美得统一。然后由某网友分析的一组数据，让感受伟大品质的同时也引导学生认识到她超乎常人的能力。这是她，那么我们呢？我们有没有这样的能力？又应该如何发掘呢？本节课我们共同《发掘自己的潜能》。 三、自学： （一）展示学习目标 （二）展示自学指导

1.什么是潜能？潜能开发的本质是什么？ 2.人的潜能表现在哪些方面？ 3.潜能与特长的关系？ 4.发掘自己潜能的必要性？ 5.激发自己潜能的方法有哪些？ 6.激发潜能的四大配合因素是什么？ 四、共学

游戏一：设置四个课堂游戏，每两组任选一个，激发学习兴趣，调动学生参与课堂的积极性，充分发挥课堂上的主体地位。让学生能够认识到每个人的潜能都是无限的，不分伟人和普通人。 1.“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字？” 2.5秒记数字 3.朗诵诗歌《乡愁》 4.模仿身边的老师和同学

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游戏二：潜能连连看，小组合作，将潜能的7个方面讲相应图片连线，有助于对基础知识更好的理解

游戏三：请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（制自己的潜能图。

─────────────────────────“海平面”

（1）请同学上台展示自己的潜能图。

（2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题：

①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？

②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。 ③你觉得自己的潜能在哪儿？

让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。明确潜能与特长的关系。 游戏四：足智多谋挖潜能

做自己的形象设计师，设计一张名片，名片的主人是某方面潜能充分开发后的你，正面注明你的身份。引导学生灵活运用激发潜能的方法，开发自己潜在的智慧，树立不断完善自我、超越自我的信心。 五、检学

(一)随堂练习考察学习效果

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），绘

（二）学生自主进行课堂小结，了解本节课的收货与疑惑。 【板书设计】

二、发掘自己的潜能 （一）认识自己的潜能 1.含义

2.与特长的关系： 3.重要性： ※（二）激发自己的潜能

1.积极心理暗示法 2.目标设定法 3.实践锻炼法

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