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人教2011版小学数学四年级四年级下册数学综合实践活动《营养午餐》教学设计

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  • 2025/7/12 9:19:56

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学的饮食习惯,你有什么好的建议? (教师用于引导的问题: 在我们的饮食中,除了热量、脂肪和蛋白质以外,你还知道哪些营养成分?在今后的日常饮食中,我们应该怎么做呢?) 【 设计意图:

创设了一个让学生点菜的情境,极大地调用了学生的生活经验,通过自主点菜了解营养调整菜谱自己设计菜谱的一系列活动,充分调动了学习的积极性和自主性。

寓教学于活动之中,促使学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学饮食的习惯。

同时,在设计过程中,增强学生的合作交流水平,培养团队意识,使学生学会倾听他人的意见与主张,培养学生勤于思考、善于总结、掌握获取知识方法的能力。

】 四、总结内化,课外延伸 1、总结本节课的学习内容。 2、布置课后学习内容。 【 设计意图:

为学生创设一个反思和回顾的平台,让学生学会自主把握知识的要点,养成良好的学习习惯。

教师在倾听中反思教学行为,为今后改进课堂教学获取更多的信息。 】

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 学的饮食习惯,你有什么好的建议? (教师用于引导的问题: 在我们的饮食中,除了热量、脂肪和蛋白质以外,你还知道哪些营养成分?在今后的日常饮食中,我们应该怎么做呢?) 【 设计意图: 创设了一个让学生点菜的情境,极大地调用了学生的生活经验,通过自主点菜了解营养调整菜谱自己设计菜谱的一系列活动,充分调动了学习的积极性和自主性。 寓教学于活动之中,促使学生克服偏食、挑食的毛病,养成科学饮食的习惯。 同时,在设计过程中,增强学生的合作交流水平,培养团队意识,使学生学会

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