六年级第六单元诗歌训练

新朗文教育培训学校六年级作文班教学资料 2011年下学期

人教版六年级上册《仿写诗歌》

[教学目标]

1、通过仿写，进一步领悟诗歌的特点，尝试表达自己的情感体验和思考，帮助孩子逐步养成留心观察周围事物的习惯，提高想象能力和表达能力。

2、引导学生积极参加语文活动，通过诵读美的文本、感受美的形象、创造美的语言，习得知识、掌握方法，陶冶性情，逐步提高语文素养。 [教学重点]

1、初步领会仿写的步骤与方法，能在老师的引导下仿写诗歌。

2、锤炼语言，培养语感，表达自己对生活的观察、个人的独特感受。 [教学难点]

尝试用诗歌的形式表达自己对生活的观察、个人的独特感受。 [教学准备]

1、教师向学生推荐一些有代表性的优秀诗篇。

2、指导学生在课外搜集诗歌，加上自己的理解或评价，编制小报。 3、学生选一首自己喜爱的诗歌，配乐朗诵，小组之间开展擂台赛。 [教学过程]

一、解读诗歌，把握基本特征。

1、师：我们在本单元的综合性学习中学习了许多诗歌，其中有两首诗歌充满童真童趣的儿童诗——《致老鼠》和《爸爸的鼾声》，全班同学一起背一背，好吗？

［设计意图：通过有目的地引导学生背一背已经学过的诗歌而导入新课，联系实际，贴近文本，激发学生学习的兴趣，为后面的学习打基础。］

2、师：最近，同学们搜集了许多诗歌，还开展了别开生面的诗歌朗诵比赛，谁愿意将自己喜欢的诗歌向大家展示一下？（请两三位同学朗诵）

3、师：看来，大家一定很喜欢诗歌。那么，诗歌与一般的文章有什么不一样的地方呢？ 根据发言，教师小结（出示课件 ） ：

取材广泛 格式自由 语言凝练 字数不限 想象丰富 巧用修辞 二、赏析诗歌，领悟精妙构思。

1、师：大家既爱读诗，也会读诗，挺有鉴赏力的。其实，有许多诗歌就是为我们少年儿童写的，这些诗，不但大人能写，而且我们儿童也能写。让我们来共同欣赏几首诗歌，尝试仿写。 （板书：仿写诗歌）（出示课件 ）

谁也没见过风

谁也没见过风， 谁也没见过风，

无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 当树向你频频点头， 那是风在吹拂。 那是风在吹过。 ??

2．师：请同学们用自己喜欢的方式来读这首诗。大家一边读，一边想：风是看不见摸不着的，诗人是通过写什么来表现风呢？（都是通过能看到的、听到的景物的变化来写看不见的风）

3、师：现在请同学们拿起笔，用“——”划出反复出现的语句，用“﹏﹏”划出不一样的语句。（生划出句子）划好的同学来念念你所划的句子。

4、师：现在请全班同学学着这首诗的一、二小节，来仿写三、四小节，好吗？（学生仿写，老师巡视、

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个别指导）

5、师：谁愿意让大家欣赏一下你的作品？说说看，你为什么这样写？（实物投影仪展示学生作品）：

谁也没见过风

谁也没见过风， 谁也没见过风 ， 无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 当花儿翩翩起舞， 那是风在吹拂。 那是风在嬉戏。

谁也没见过风， 谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 当小草向你微微一笑， 那是风在吹过。 那是风在散步。

师：谁愿意来评价，写得怎么样？哪里写得好？（生评议） 7、师（根据学生的发言随机小结）：仿写诗歌并不像大家所想象的那么难，仿写诗歌就是仿内容，仿表达。（板书： 仿表达 仿内容） 三、诗歌补白，尝试运用方法。

1、师：我们现在再来看看一首描写春天的诗歌。请一位同学来读一读。（出示课件 ）

春天怎么来 春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来。

2、师：从诗歌所写的内容和它的表达方法，你发现了什么？（三个部分结构一样，都运用了修辞手法，先写景物变化再写人的情感）

师：除诗中点到的景物，你们平时观察到还有哪些美景告诉人们春天来了？（快乐的小燕子，丁咚响的泉水，沙沙下的春雨??）

3、师：春天有这么多可写的内容，如果让你给这首诗补白，你打算补在哪里？（把诗歌看作三个小节，每个小节后面各补一节；把诗歌看作一个小节，在这一节后面补写六句，作为第二小节。） 4、师：请同学们拿起手中的笔给这首诗歌补白。（学生练习给诗歌补白，师巡视。） 5、师：谁愿意把你的作品展示给大家看？

春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？

雨来了 ，春天就从雨点里跳出来______。 春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？

鸟叫了 ，春天就从 鸟叫声中飘出来___。 春天怎么来？

我高兴了，春天就从我的心里飞出来。 春天怎么来？

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小孩子笑了，春天就从孩子的笑声中溢出来。

师：哪里写得好？哪些词语用得传神？（再请一位同学来说。）

6、师：两位同学的作品，你喜欢谁的，为什么？对他们的仿写你还有什么建议？ 随机请两位同学谈谈自己这样补白的原因 7、师（小结）：从刚才所写的诗歌，大家都明白了仿写诗歌就是仿内容，仿表达。 四、放飞思绪，自由创作。

1、师：诗歌是放飞的思绪，是想象的翅膀，是纯洁的心灵??相信，刚才的学习一定会给大家许多启发和灵感。现在，我们都来当当小诗人吧！（出示课件）：

读下面的四首诗，再任选一道完成：

树

春天的树 如果我变成风 是花儿们选美的舞台 如果我变成风

夏天的树 就到妈妈工作的地方 是蝉儿们唱歌的教室 帮妈妈

秋天的树 把脸上的汗珠 是水果们睡觉的摇篮 一颗一颗吹干 冬天的树

是风儿们赛跑的运动场

蜗牛 太阳

蜗牛走路的时候 阳公公不听话 天上打起雷来 喝醉了酒 蜗牛吓得要命 满脸通红

就赶快伸出避雷针 昏昏沉沉的 不再怕打雷 跌进西方的山 继续赶他的路程

1、自由选两首诗歌仿写。

2、选一首诗歌仿写，再自由创作一首诗歌。

2、学生独立完成（师随机进行个别指导）。 3、小组交流评议，自行修改。 4、集体交流、展示。 五、总结。

1、诗歌是如此的富有韵味，如此的意境深远，如此的打动人心??难怪有那么多的诗人都通过诗歌来表达自己的情感。让我们就在著名诗人徐志摩的《再别康桥》中结束今天的这节作文课吧！

2、师：这首诗美吗？今天只给同学们节选了其中的三节，喜欢这首诗的同学可以把这首诗背下来，还可以进行仿写。

仿内容 仿写诗歌

仿表达

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谁也没见过风 谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树叶沙沙作响， 那是风在吹拂。

谁也没见过风， 无论是你，无论是我。 当树向你频频点头， 那是风在吹过。

春天怎么来？

花开了，春天就从花朵里跑出来。 春天怎么来？

，春天就从_____ _。 春天怎么来？

草绿了，春天就从绿色里跳出来。 春天怎么来？

，春天就从 _ _。 春天怎么来？

，春天就从 _ _。 春天怎么来？

，春天就从 _ _。

▲自由选两首诗歌仿写。

树

春天的树 如果我变成风 是花儿们选美的舞台 如果我变成风 夏天的树 就到妈妈工作的地方 是蝉儿们唱歌的教室 帮妈妈

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