于海静小学语文六年级下册第四单元教案

第四单元教学计划

教材分析：

本组选编的篇文章，有两种呈现方式：一种是《卖火柴的小女孩》和《凡卡》，它们是安徒生童话和契诃夫短篇小说中的名篇，是单篇的作品；一种是外国文学名著《鲁滨孙漂流记》和《汤姆.索亚历险记》的片段，它们采用的是名著梗概加精彩片段的编排方式。四篇课文都有鲜明的人物形象，人物不同的命运同样引人关注。课文后面还有“口语交际.习作”和“回顾.拓展”。 学情分析：

学生在前几个学期，较少接触外国文学作品，因此对作品的时代背景以及风俗习惯比较陌生，加上本组教材的编排方式与众不同，特别是梗概加精彩片段，是教学的难点。 目标导向：

知识与能力：

1、学会21个生字，理解每课出现的生词。

2、学生通过读书和搜集与课文相关的资料，读懂课文内容。 3、欣赏文中的精彩片段，并不断积累语言，增强语感。

4、以梗概加精彩片段的教学，带动学生阅读《鲁滨孙漂流记》《汤姆.索亚历险记》等文学名著。

5、进一步培养学生把握主要内容（尤其是概括能力），体会作品中人物思想感情的

能力。

6、完成“口语交际.习作”、“回顾.拓展”。

过程与方法；

本组教材的编排方式与众不同，特别是梗加家精彩片段应该如何教学，是教学的难点。因此，教学本组教材，应从本组的编排特点出发，课堂教学与组织课内外阅读活动相结合，使学生从单篇作品走向长篇作品，在名著梗概和精彩片段引领下，阅读文学名著。 情感态度与价值观；

拓展学生视野，让学生了解不同国家多样的文化，关心人物命运。

教学重点、难点：

1、体会小女孩的悲惨生活，关注她的命运；体会作者虚实结合的表达方式及表达效

果。

2、理解凡卡写信的内容，了解凡卡的苦难生活；体会作者的表达方法。3、把握课文的主要内容，初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣；体会乐观向上

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的人生态度。

4、在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。

5、引导学生交流可能遇到哪些危险或灾难，应该如何应对；用事实说话。6、交流平台，交流学习一些阅读外国文学作品的方法。

课时安排：

《卖火柴的小女孩》 2课时 口语交际 1课时 《凡卡》 2课时 回顾.拓展 1课时 《鲁滨孙漂流记》 1课时 习作 4课时 《汤姆.索亚历险记》 1课时 单元检测 2课时

14、卖火柴的小女孩（第一课时）

课 题 14、《卖火柴的小女孩》 1. 会写6个生字，能正确读写“摇篮、围裙、蜷腿、裂缝、填满、橱窗”等词语。 教学目标 2. 有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 3.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 教学重点 理清课文脉络，把握课文内容，有感情地朗读课文。 教学难点 关注课文中人物的命运，体会作者的思想感情。 教学准备 乐曲《天鹅》。 教学方法 读悟结合。 教学课时 第一课时。 教学流程 教学环节 教师活动 复备 - 2 -

1. 同学们，你们的大年夜是怎样过的？在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。 2. 板书课题。 《卖火柴的小女孩》是安徒生的代表作之一，发表于1846年。导入 当时有个朋友要求他为一幅拿着一束火柴的穷苦小女孩的画写一篇童话。 这幅画是安徒生想起了自己的母亲的苦难童年。他的母亲幼年讨过饭。安徒生说：“妈妈告诉我，他没有任何办法从任何人那里讨到一点东西，当她在一座桥底下坐下的时候，感到饿极了。她把手指伸到水里去，沾了几滴水滴到舌头上，因为她相信，这多少可以止住她的饥饿。 3. 最后，她终于睡过去了，一直到下午。” 安徒生就怀着这种感情创作了这篇感人的童话。 教学 过程 一、检查自学效果。 1、初读课文，自学生字新词。 ① 读准字音（特别要注意本课的多音字），分析字形；联系上下文或借助字典理解词语的意思。 想一想，课文讲了一个什么故事。 ③按“卖火柴-——擦火柴——冻死”这样的顺序给课文分段，并想想各段的段落大意。 2、检查自学情况。 ① 认读生字。 ② 听课文录音，投影填空： 课文记叙了一个卖火柴的小女孩（）的悲惨故事，这个故事是按（）顺序写的，全文可分（）段。第一段写（），第二段写（）第三段写（）。 二、检查朗读，听写生 - 3 -

三.学习 “卖火柴” 这一部分内容。 1、教师范读。 2、学生自读这部分内容，说一说小女孩目前的处境怎样？ 教学 过程 3、结合具体的语句汇报。 4、指名学生试着把自己的感受读出来。 5、指名配乐朗读。 小结 读完了这个感人的童话故事，我们一定有好多话想对那个可怜小女孩说。请同学们齐读诗歌《你别问，这是为什么》。再把你想说的话写下来。 14、《卖火柴的小女孩》 卖火柴-——擦火柴——冻死 有感情地朗读课文并抄写生字。 板书 设计 作业 布置 教学 后记 14、卖火柴的小女孩（第二课时）

课 题 14、《卖火柴的小女孩》 1.有感情地朗读课文，把握课文内容，关注课文中人物的命运，体会作者的思教学目标 想感情。 2.了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达效果。 3.激发学生阅读安徒生童话的兴趣。 教学重点 1．从小女孩五次擦燃火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活，关注小女孩

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